潘娟
- 作品数：20 被引量：26H指数：3
- 供职机构：淮阴师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：淮安市科技支撑计划(社会发展)项目江苏省社会科学基金教育部规划基金项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术文学更多>>
- 旅游英语跨文化教学的模式构建——基于英语涉外导游人才培养课程被引量：5
- 2013年
- 语言和文化密不可分,语言是文化的载体,是文化的组成部分;文化是旅游业的灵魂。了解文化差异,具备良好的跨文化交际能力,是涉外导游不可或缺的职业素养。旅游英语作为一门应用性学科,以社会发展的需要为出发点,以培养学习者跨文化意识为目标,将学习者培养成具有跨文化交际能力的人。从跨文化的视角出发,立足英语涉外导游的人才培养,以国内外跨文化外语教学的理论为基础,再语境化相关理论,构建符合具体课堂教学的旅游英语教学模式。
- 潘娟
- 关键词：涉外导游旅游英语跨文化教学
- 中国初级英语学习者wh-论元问句输入加工研究被引量：2
- 2022年
- 本研究采用E-prime编程的自定步速选择任务,考察中国初级英语学习者wh-论元问句的输入加工。结果发现:(1)疑问词语义优先加工策略显著影响学习者wh-论元问句的习得过程。受试在理解who问句时,偏好who作主语;在理解what问句时,偏好what作宾语,二者表现出相反的主宾加工不对称现象;(2)输入加工干预在部分条件下能够消弭wh-论元问句习得过程中存在的不对称现象,提升英语疑问句的习得效率。研究结果在一定程度上揭示了中国初级英语学习者wh-论元问句的输入加工机制,为二语习得中的wh-论元问句研究提供了新视角,为疑问句教学实践提供了新参考。
- 潘娟
- 国内外官方汉语水平考试中的语言能力考查对比研究
- 2025年
- 语言学理论的发展对语言测试产生了重要影响。本研究基于Bachman的交际语言能力模式,分析了美国、俄罗斯和南非官方汉语水平考试的试题结构、语言能力考查的异同点和不足。研究发现,相较于汉语水平考试(HSK)4级试题,三国汉语水平考试的考题语料偏长,难度偏大,语境设计单一,主要考查语法能力、语篇能力和社会语言能力,部分关注跨语言文化素养,但对言外行为能力的考查较少。基于此提出改进建议:一是借鉴HSK在语境设计上的多样性,增强实际交流情境;二是加强言外行为能力和跨文化能力的考查;三是参考HSK4级在难度和考查内容上的平衡安排,以满足不同层次考生需求。这些改进有助于提升其汉语考试的科学性和实用性,推动汉语教学发展。
- 潘娟解志晨
- 关键词：语言能力汉语水平考试汉语教学
- 再析《魂断蓝桥》演绎的传世爱情被引量：1
- 2009年
- 1940年版《魂断蓝桥》以爱情为主线，穿插友情，反映了罗伊和玛拉之问的忠贞不渝的爱情，是那个时代的一个缩影。本文通过对“魂断蓝桥》的剧情评析，在对贯穿整部电影中的爱情、友情和电影拍摄背景进行梳理的基础上．利用这部电影的悬念、巧合、误会等表现手法造成一波三折、扣人心弦的戏剧性效果，对罗伊和玛拉之间演绎的那段经典传奇悲剧式爱情进行了重点阐述和解析。
- 潘娟
- 关键词：《魂断蓝桥》爱情
- 中国英语学习者Wh-问句加工的介入效应研究
- 2024年
- 本研究采用自定步速阅读选择任务,考察中国大学生对Wh-问句的在线加工。研究结果显示:介入效应显著影响学习者对Wh-问句的加工效率。与其他条件问句相比,Which N宾语问句的加工准确度最低,加工时间最长。这是因为Which N宾语问句中包含了与Which N结构相同的名词短语,该短语介入了Which N和其移位后留下的空位之间,影响了受试对该结构的加工效率。此外,二语学习者对主语Wh-问句的加工还受Wh-疑问词短语集合限制的影响。本研究进一步揭示了中国学习者Wh-问句的输入加工机制,完善了二语习得领域对疑问句的习得和加工研究。本研究结果对确定疑问句教学的重难点和干预方法具有指导意义。
- 潘娟吴丽丽张苏
- 论维多利亚时代《简·爱》中的女性觉醒被引量：1
- 2008年
- 维多利亚时代的英国政治、经济、文化空前繁荣,各种进步观念催生了原本父权独霸下社会的女性觉醒,本文试图通过对夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》中描述的疯女人——伯莎梅森假疯真醒,为获得女权而舍身抗挣的历程进行分析,进一步揭示了对父权压迫女性的否定,彰扬了女性对父权社会的反抗和冲击。
- 潘娟
- 关键词：夏洛蒂·勃朗特父权女权女性觉醒
- 中国英语学习者wh-论元问句不对称习得研究被引量：3
- 2022年
- 探究疑问句习得特征有利于分析语言习得机制。本研究采用E-prime编程的句子理解任务,考察了三个不同水平的中国学习者对wh-论元问句的习得。结果发现,受试在习得wh-论元问句的过程中存在不对称现象,习得who主语问句显著好于who宾语问句,而习得what宾语问句却好于what主语问句,表现出相反方向的主宾习得不对称。三个水平组受试对who和what问句的理解存在类似难度顺序:who主语问句
- 潘娟吴丽丽张素敏
- 关键词：题元角色
- 高校外语专业跨文化外语教学的现状和实践原则被引量：2
- 2009年
- 简要地总结目前我国普通高校外语专业教学中文化教学的现状,并在对这些不令人满意的现状进行分析后,提出几点文化教学的实践原则。旨在强调文化教学的实践对培养外语专业学生跨文化意识的重要性和紧迫性。
- 赵燕潘娟
- 关键词：跨文化外语教学文化教学
- 旅游英语跨文化教学的模式构建——基于英语涉外导游培养课程
- 旅游英语作为一门应用性学科,应当以社会发展的需要为出发点,以培养学习者跨文化意识为目标,将学习者培养成具有跨文化交际能力的人。传统的教学理念和方法已经不能满足培养跨文化交际人才的需要。从跨文化的视角出发,以国内外跨文化外...
- 潘娟
- 关键词：涉外导游跨文化能力教学方法
- 文献传递
- 从桑提亚哥视角探析《耳朵大有福》中永不言败的草根民众
- 2008年
- 海明威传世经典小说《老人与海》塑造的桑提亚哥在遭遇连续的挫折而不断斗争的精神也成为永不过时的精神。《耳朵大有福》中草根人物王大耳朵,在退休之后,面对新的生活,与桑提亚哥一样,充满着永不言败的斗争精神,影片给予与其同命运的草根民众以热情如火的赞誉。这一主题,正好切合了当今和谐社会的大环境,每个人都应怀有美好的信念,对生活永不言败,这样才能新天新地。
- 潘娟
- 关键词：桑提亚哥草根
