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安徽财贸学院外语系

作品数:57 被引量:215H指数:7
相关作者:陶源郭梦秋江波陈宏韩玲更多>>
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相关领域:语言文字文化科学政治法律社会学更多>>

文献类型

  • 56篇中文期刊文章

领域

  • 39篇语言文字
  • 14篇文化科学
  • 4篇政治法律
  • 3篇经济管理
  • 3篇社会学
  • 2篇文学

主题

  • 26篇英语
  • 25篇教学
  • 8篇英语教学
  • 8篇语言
  • 7篇翻译
  • 6篇大学英语
  • 6篇主义
  • 5篇课堂
  • 4篇外语
  • 4篇文化
  • 4篇建构主义
  • 4篇交际
  • 4篇俄语
  • 3篇多媒体
  • 3篇英语写作
  • 3篇外语教学
  • 3篇写作
  • 3篇教育
  • 3篇精读
  • 3篇教师

机构

  • 56篇安徽财贸学院
  • 1篇蚌埠高等专科...
  • 1篇南京理工大学

作者

  • 6篇陶源
  • 5篇姜占好
  • 4篇郭梦秋
  • 3篇汪先平
  • 3篇吴利琴
  • 3篇李兰兰
  • 3篇朱元枚
  • 3篇谷志忠
  • 3篇江波
  • 3篇周平
  • 3篇韩玲
  • 3篇王吉良
  • 2篇朱丹梅
  • 2篇朱增荣
  • 2篇陈葵阳
  • 2篇丁祥珍
  • 2篇陈宏
  • 1篇王亮
  • 1篇高玉卉
  • 1篇丁详珍

传媒

  • 10篇淮北煤炭师院...
  • 10篇淮北煤炭师范...
  • 5篇阜阳师范学院...
  • 3篇山东外语教学
  • 2篇北方经贸
  • 2篇兰州学刊
  • 2篇外语电化教学
  • 2篇经济问题探索
  • 2篇外语研究
  • 2篇皖西学院学报
  • 2篇安徽农业大学...
  • 2篇淮北煤炭师范...
  • 1篇沈阳教育学院...
  • 1篇财贸研究
  • 1篇安庆师范学院...
  • 1篇山西教育学院...
  • 1篇南京理工大学...
  • 1篇淮南工业学院...
  • 1篇广东工业大学...
  • 1篇陕西师范大学...

年份

  • 10篇2004
  • 17篇2003
  • 25篇2002
  • 4篇2001
57 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中介语语用学研究及其对提高学生语用能力的启示被引量:28
2003年
本文回顾了近30年来中介语语用学研究的主要内容,发现二语学习者由于两种原因会在两个层面上产生语用迁移和语用失误:语用语言失误和社会语用失误.在此基础上,作者提出了显性渠道和隐性方式增加学生语用知识,避免语用失误,提高语用能力的尝试.
姜占好
关键词:中介语语用学语用失误语用迁移语用能力
试论“三个代表”重要思想与时俱进的品质
2002年
“三个代表”思想最突出的特点 ,就是体现了与时俱进的政治品质。我们要解放思想 ,实事求是 ,承认社会实践的深刻变化 ,勇于和善于根据实践变化的要求进行创新 ,使我们的思想和行为更加符合社会主义初级阶段的要求。
江波
关键词:共产主义劳动价值论中国共产党
语言的本质观与外语教学被引量:4
2002年
本文基于从许多具有代表性的语言本质观抽取的语言的普遍本质特征 ,分析语言教学原则 ,结合外语教学的特点 ,并针对目前学生的外语学习状况 。
郭梦秋
关键词:外语教学教学原则文化原则思维能力
解读新经济被引量:1
2002年
本文论述了新经济的特点:知识是最基本的要素,无形资产成为主要的投资方向,知识型劳动者成为决定生产和管理运作的主体;新经济与知识经济的异同;指出新经济没有改变经济规律;新经济的实质是收益递增经济。
汪先平
关键词:新经济知识经济无形资产
谈翻译在俄语词汇教学中的作用
2003年
以图示理论为指导,阐述了翻译在俄语词汇教学中作用:预测、限定词义、透视语域、加强记忆,多角度促进学生学习词汇,并提出了该手段应遵循的原则。
陶源
关键词:翻译词汇教学词义语域俄语
语法教学的层次与策略
2003年
阐述了语法在英语教学中的重要地位,提出传统的语法教学已不再适合当前的社会需要,应从语法的三个层次来重新看待与改进语法教学,并指出语法教学的目的不是单纯地传授语法知识,而是培养学习者将语法知识转化为语法能力,从而达到语言实际运用的目的。
李兰兰
关键词:语法教学英语教学语法知识语境英语教学
建构主义语言模拟实验室建设与实践被引量:1
2003年
介绍基于建构主义学习理论的语言模拟实验室建设及在外语专业教学中的应用。该实验室集各种信息和媒体技术于一体,适合外语专业多门课程开展建构主义学习活动。介绍了建构主义学习环境的特征,通过与传统多媒体语言学习实验室的比较,说明建构主义语言模拟实验室可实现的功能及尚需解决的问题。
王吉良
关键词:建构主义英语教学学习环境教学方法
英语教学中的输出
2003年
作为学习的主体,学习者具有学习的能动性和创造性。在输出过程中,他们已有的语言知识通过自我发现、自我诱发、自我挖掘、自我补充而得以确认,语言技能日渐提高,直至熟练。组织输出教学活动必须是动态的,必须随学习的深入和发展不断变化。教师应能运用多种有效的教学方法以激活学生在课堂中参与交际的积极性,鼓励学生主动运用语言,帮助学生从语言知识的被动接受者(passiverecipients)转变成语言交际中的积极参与者。
朱元枚
关键词:英语教学信息输入语言输出语言习得语言交际大学英语
江泽民政党制度思想的基本特点
2003年
介绍了我国政党制度的历史背景,提出了“江泽民政党制度思想”的新概念,并论述了其规范化、实践化、科学化和开放化。
汪先平
关键词:实践化开放化
大学英语教学中文化导入的内容被引量:1
2003年
陈宏
关键词:文化导入文化历史背景英语习语交际方式文化差异
共6页<123456>
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