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从《十番》识“十番”——读崔晓娜《河北十番乐音乐研究》有感: 2025年; 以史为证的《河北十番乐音乐研究》乐种是历史传承于某一地域(或宫廷、寺院、道观)内的,具有严密的组织体系,典型的音乐形态构架,规范化的序列表演程式,并以音乐(器乐、声乐、吟诵)为表现主体的各种艺术形式。每个乐种,特别是历史上悠久的古老乐种。; 柳净歆张澄; 关键词：表演程式乐种音乐形态历史传承声乐

抗战大后方音乐研究论纲: 2024年; 抗战大后方音乐形成于全民族抗日战争这一特殊历史时期和特定的地域,是中国近现代音乐史的重要组成部分。本文拟从抗战大后方音乐的兴起与发展、主题与主线、传承与创新、作用与影响四个方面,将大后方音乐纳入20世纪30年代初至40年代后期的政治形势、音乐现象、文化活动的纵向历史发展与横向互动中,全方位、多层次、客观真实地展现大后方音乐新格局及其历史全貌,进而深化对抗战音乐史和近现代音乐史的认识。; 汤斯惟; 关键词：抗战时期近现代音乐

关于中国近现代音乐研究的思考: 2024年; 中国近代史与近代史的分界一般认为是从1840年第一次鸦片战争到1949年中华人民共和国成立。当然,在分类不清的过程中也出现了许多争议。1957年,《历史研究》编辑部汇集了1954至1956三年间学者的讨论文章予以出版。自此,学界公认:中国近代史:1840—1919年(旧民主主义革命);中国现代史:1919—1949年(新民主主义革命)。中国音乐史学本身便是学术领域中历史学和音乐学的交叉学科,而中国近现代音乐史,则是其子学科。这门学科的话语权很大程度上取决于它发现新材料和提出新问题的能力。在相当长的历史时期内,中国近现代音乐及其相关研究深受西学的影响,其影响下产生的具体内容和研究范围都有了显著的发展和扩充。现如今,在新时代中国特色社会主义文化的引领下,各大学科都在积极为中华民族伟大复兴这一历史进程中注入自己的文化营养。中国近现代音乐史学,对现代文化的发展具有参考价值,对音乐资料的获取和研究相对容易,值得我们关注和重视。基于此,本文将从中国近现代音乐研究和中国近现代音乐反思两个方面进行简要论述。; 李然卓; 关键词：中国近现代音乐音乐史学中国音乐史

中国特色西方音乐研究的对话性: 2024年; 中国特色西方音乐研究在坚守中华优秀传统文化的立场下,依托巴赫金对话主义的理论主张,具有丰富的对话性。中国的西方音乐研究作为一种“异文化”研究,其互动思维的建立不仅需要深潜于涵义层的对话,而且更需要关注现实,最终在充满对话性的形塑中彰显其主体立场与话语力量。; 林杭; 关键词：西方音乐巴赫金对话性

区域国别音乐研究中的五个学理问题: 2024年; 当下,区域国别学一级学科的设立,引起了人文社科各领域的高度关注。一些民族音乐学学者开始从区域国别学的学科观点出发,在海外华人音乐、世界民族音乐、跨界族群音乐、海外音乐民族志等论域既有积淀的基础上,聚焦中国“域外”,开启了学科交叉性质的区域国别音乐研究。然而,作为一个新的研究论域,当我们进入具体研究和操作策略的考量时,就会发现当下的区域国别音乐研究在概念理解、目标诉求、主体视角、知识认知、研究方法等方面均需进一步辨析,具体可分解为以下五个学理问题的讨论与摭议:如何辨识区域国别音乐研究的概念原点?区域国别音乐研究的目标诉求究竟为何?如何理解区域国别音乐研究的中国文化主体性问题?如何认知区域国别音乐研究中的知识建构?如何重构区域国别音乐研究的方法论?; 张应华; 关键词：民族音乐学

新时代中国古代音乐研究进展与趋势: 2024年; 中国古代音乐研究领域,包括中国古代音乐史学及其他学科所关联的中国古代音乐事象的研究。自新时代以来,具有悠久传统与深厚积累的中国古代音乐研究,在前期所构建的学科框架及学术基础的累积之上,呈现与时代发展和国家文化导向相并行的景象。; 吴昊陈荃有; 关键词：中国古代音乐学术基础学科框架文化导向

区域国别学视域下的东北亚音乐研究: 2024年; 音乐文化传播与交流是东北亚区域文化组成的重要环节。除了经济实力外,文化软实力也会在区域内此消彼长。以区域国别学视域以及从区域史乃至全球史的角度切入在历史中有着丰富音乐文化交流史实的东北亚音乐研究,并不是把相关国家音乐史材料放在一起就能够实现。这一跨学科学术视角也将中国音乐的发展放在了更广阔的平台予以思考,从而也使得我们对于中国音乐的认识能够获得新意。; 杨曦帆; 关键词：跨学科音乐文化交流

中国音乐史与中国传统音乐研究的关系: 2024年; 当前音乐研究正逐渐走向系统化和结构化,音乐学体系下属的各分支也自成体系,学科之间的领域壁垒也已形成。中国音乐史和中国传统音乐同为音乐体系下的分支学科,虽然研究方向和主要内容有差异,但在研究方法和研究视角上又存在细微关联,同时各有侧重又能互为参考。此次研究从中国音乐史和中国传统音乐的学科概念分析入手,探讨两种音乐学科的相同学术传统、研究侧重点、研究方法的借鉴融合点,从共性和差异两个角度指出中国音乐研究良性发展方向。; 郑思炜; 关键词：中国音乐史中国传统音乐

上海音乐学院民族音乐研究室成立70周年感怀: 2024年; 上海音乐学院民族音乐研究室自1953年成立,迄今已有70年的历史。1953年,贺绿汀为了最大限度地体现其教学思想与教学理念,身先士卒、身体力行并首任民族音乐研究室主任,作为专业高等院校率先开拓“向民间音乐学习”,是“民间艺术进校园进课堂”的倡导者。贺老为民族音乐研究室制定了非常具体的个案研究、教学实践、教材撰写以及创作参与的多样性民族音乐在高校传承的实施细则方案与宗旨。从民族音乐研究室到民族音乐课,从收集整理到课堂教学及教材的形成,70年来的理论与实践、教学与科研,民族音乐研究室为中国民族民间音乐在通向专业教育的历程中,在历经了漫长而充满曲折的教学与科研的实践中,为中国音乐的发展树立了风范与学术标杆。; 郭树荟; 关键词：贺绿汀教学思想教学理念

“中国视野”鉴发展——20世纪以来的中国传统音乐研究被引量：1: 2024年; 如果说以“中国视野”看西方音乐研究是一种“异文化”研究中主体意识的构建,那么以“中国视野”看中国传统音乐研究则是立足于主位立场对“我文化”的再审视。本文回溯20世纪中国传统音乐研究,窥见其中体现的“中国视野”;展望21世纪,以新时代“中国视野”追逐中国传统音乐研究更加广阔的未来。; 杨柯; 关键词：中国传统音乐研究民族音乐

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