戴丽娟
- 作品数：12 被引量：24H指数：4
- 供职机构：江苏开放大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教电子电信更多>>
- 美国高水平综合性大学在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校为例被引量：7
- 2022年
- 在线课程建设已成为当下高等教育发展的新趋势,在教学内容、教学方法、教学管理等领域引发了深刻变革。美国是推行在线教育最早的国家,研究其成功经验和课程建设特点,能够为我国在线课程建设提供有益借鉴。以加州大学洛杉矶分校为案例,在系统阐述该校在线课程建设模式及保障机制的基础上,分析国内高校在线课程建设存在的问题,有针对性地提出课程设计、支持服务、质量保障、平台开发等方面的改革对策与建议。
- 张冲戴丽娟
- 关键词：在线课程课程建设加州大学洛杉矶分校
- 体验学习视角下社区教育课程设计探索--以插花艺术课程为例被引量：1
- 2021年
- 体验学习是以体验为基础的持续过程,强调真实或模拟的活动与环境,强调个体的充分参与,与社区教育课程的体验特征有契合之处。体验学习视角下社区教育课程设计就是依据学员的学习需求,通过创设情境使得学员在具体的场景和学习活动中主动参与、深入学习、反思,进而获得更多的知识和体验。文章基于迪·芬克课程设计的要素,包括分析情境、意义学习目标、教育性反馈和评估、实施主动教学活动、整合和调整,提出适合社区教育课程设计要素,即社区体验情境分析、社区需求分析、体验学习活动、反思性评估、整合和调整,并构建具体的社区教育课程设计综合方式,运用到插花艺术课程中,以期对社区教育课程建设提供借鉴。
- 戴丽娟梁海英
- 关键词：社区教育课程设计
- 成人学习者在线教学情境感知对深层学习的影响研究被引量：1
- 2023年
- 加强成人学习者的学习能力和提升在线教学的成效,是终身教育发展的重要课题。教学情境感知与学习者的深层学习存在相关性,文章通过对成人学习者的质性访谈发现:影响成人学习者深层学习的教学情境感知因素除了有效教学、互动反馈、认知投入以外,还包括自主学习、情绪体验、教学资源和支持服务等因素。为有效促进成人学习者的深层学习,应完善“以学习者为中心”的在线课程设计;把握成人学习者的心理特征,关注成人学习者的情绪体验;以问题为导向,加强基于问题解决的教学资源建设;打造高效且具有针对性的支持服务,保障在线教学质量。
- 戴丽娟
- 关键词：成人学习者在线教学情境感知
- 纽约州立大学教学助理管理制度研究及启示
- 2015年
- 教学助理在美国高等教育质量保障体系中扮演重要角色,管理制度则是保障教学助理顺利开展工作的重要条件。美国纽约州立大学在汲取其他高校教学助理管理经验的基础上,创建并实施了具有自身特色的教学助理管理制度,并对教学助理的教学工作进行了制度化和规范化。探究纽约州立大学教学助理管理制度中的工作形式、日常管理、招聘要求、培训措施等经验,可以为我国高校健全教学助理管理工作和服务机构,完善教学助理培训计划等提供借鉴。
- 戴丽娟
- 关键词：大学教学基础课程教学高校教学教学质量
- 开放大学在线开放课程建设的实践与探索——以江苏开放大学为例被引量：4
- 2020年
- 在线开放课程大致经历了精品课程建设、精品开放课程建设与应用以及在线开放课程全面建设应用与管理三个阶段。在线开放课程建设对于开放大学具有提升学校知名度、促进课程教学改革、提高课程建设质量的作用。总结江苏开放大学的实践与探索经验,应从课程质量保障、学校发展战略、特色合作、支持服务等方面推进在线开放课程的建设和改革。
- 戴丽娟张冲
- 关键词：课程改革
- 成人学习者在线课程深层学习影响因素的质性研究
- 2023年
- 促进成人学习者的深层学习是保障开放教育教学质量的重要因素,研究成人学习者在线课程深层学习的影响因素则更具有实践意义。基于16名成人学习者的质性访谈研究发现:成人学习者的在线课程深层学习受到直接和间接因素的共同影响,其中学习基础和经验观念、学习动机、情绪调节、课程设计、教学情境、社会性互动等产生直接影响;学习支持、环境等发挥间接作用。为有效促进成人学习者的深层学习,建议加强对成人学习者的分析与过程追踪,提供促进最优学习体验的在线课程设计,完善教师评价体系保障在线教学品质,构建线上学习共同体引导社会性交互,关注情感和技术性支持等。
- 戴丽娟
- 关键词：成人学习者在线课程影响因素
- 基于PDCA循环理论江苏开放大学课程管理模式构建被引量：5
- 2017年
- PDCA循环作为一套科学的管理体系,包含了质量管理的全过程,而课程管理涉及的课程编制、课程实施和课程评价,本质上就是对课程质量进行的过程管理和系统管理。PDCA循环的4阶段、8步骤管理模式以及螺旋式上升、周而复始的管理特点与高校课程管理模式有契合之处。江苏开放大学借鉴PD-CA循环,从计划、执行、检查、处理阶段探索PDCA循环课程管理实践,并总结出几个需要注意的问题,以期持续性改进学校的课程管理质量。
- 戴丽娟
- 关键词：PDCA循环课程管理
- PDCA循环在江苏开放大学在线开放课程质量管理中的应用被引量：2
- 2018年
- 江苏开放大学借鉴PDCA循环,从了解现状、查找问题;分析原因、制定计划;实施计划;检查计划实施情况;改进质量标准5个方面探索了PDCA循环课程质量管理实践,并运用于省级"十三五"在线开放课程的遴选、申报与建设,起到了一定的效果,也为学校的在线开放课程质量提供了有力保障。
- 戴丽娟
- 关键词：PDCA循环质量管理
- 高职院校初任女性辅导员角色冲突问题及对策研究被引量：1
- 2018年
- 女性辅导员作为高职院校辅导员队伍的主力军,由于学校、性别、个人等因素,在角色扮演过程中面临着较为严重的角色冲突,其中工龄不足三年的初任辅导员情况较为明显。选择质性研究的方法,从南京市三所高职院校中选择了五名具有代表性的女性辅导员作为研究对象,通过深度访谈法对五个个案资料进行了分析,探求高职院校初任女性辅导员角色冲突的表现及其原因,并提出相应的解决对策。
- 戴丽娟江珊
- 关键词：高职院校初任教师角色冲突
- 体验学习视角下社区教育课程设计综合方式研究被引量：1
- 2022年
- 课程建设是社区教育发展的重心,社区教育课程的持续、健康发展离不开好的课程设计。当前,有些社区教育课程设计的体验性和情境性不足,社区教育对象的特殊性和差异性体现不够。因此,社区教育课程设计问题亟待关注。文章尝试构建一种基于体验学习视角的社区教育课程设计综合方式,这种设计方式强调社区学员的主体性、教学过程的情境性、学习过程的体验性和反思性。在此基础上,针对社区教育课程设计的不足,提出相应的优化建议,以期为社区教育课程建设提供借鉴。
- 戴丽娟张冲
- 关键词：社区教育课程设计
