王海丽
- 作品数：4 被引量：110H指数：2
- 供职机构：河南大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 多模态视域下翻转课堂教学模式研究被引量：106
- 2015年
- 翻转课堂不只是对知识传授和知识内化两个过程的翻转,伴随而来的是教育理念、教学内容、教学方式、教学手段和教学评价的全方位变革。多模态为翻转课堂的教学设计提供了理论视角和分析框架,多模态理论契合了翻转课堂的诸多特点,有利于充分发挥翻转课堂的优势,提高翻转课堂的教学效果。本研究借助于多模态理论及多模态教学思想,构建了以课上课下动态教学结构为核心、以开放性多模态学习环境为全方位支持的多模态视域下的翻转课堂教学模式,并给出了运用该教学模式进行教学的一些操作性建议。
- 王慧君王海丽
- 关键词：多模态多模态教学教学模式
- 我国义务教育阶段教育信息化资源有效应用研究被引量：1
- 2016年
- 通过对我国义务教育阶段教育信息化资源的应用现状分析,发现我国义务教育阶段教育信息化资源存在闲置不用、利用不充分、机械使用、应用效果差等问题。针对存在问题,笔者从思想认识、应用能力、优质资源及信息化教学评价四方面进行剖析,并提出了有效应用的几点建议。
- 王海丽王慧君
- 关键词：教育信息化资源
- 我国学习分析技术的研究现状及存在问题分析被引量：2
- 2016年
- 近年来,学习分析技术发展迅速,并引起了专家学者及广大一线教师的关注。为全面了解和把握我国学习分析技术的研究现状,以2012—2015年CNKI收录的67篇学习分析技术文献为研究对象,采用内容分析法,从文献的数量、类别和研究内容3个维度进行了定量和定性分析。研究发现,尽管我国学习分析技术研究整体呈现上升趋势,并取得了一定成绩和效果,但目前仍处于研究的初级发展阶段,存在以下问题:部分研究者对学习分析技术的理解有偏差;研究内容分布不均衡,研究层次偏低;理论分析、实践应用和设计开发之间缺乏整合和贯通;学习分析技术有待于和教育实践、教育信息化进一步融合。明晰问题,正确归因,积极采取有效行动,才能促进我国学习分析技术研究实现跨越式发展。
- 王慧君王海丽
- 教育技术学软件工程方向本科课程群建设的实证研究被引量：1
- 2015年
- 应用内容分析法对河南大学教育技术学软件工程方向本科阶段开设的24门主干课程进行知识单元划分和数量化,依据知识单元之间的相关性以及相关性分析模型,组建了艺术类、软件设计与开发、教育技术基础理论以及教学资源开发共4个课程群。实施课程群的管理与教学,具有很强的实践意义,不仅有利于教育技术学本科阶段软件工程方向的资源整合,使课程发挥整体优势,而且有利于打造优势学科,形成优秀教学团队。
- 王慧君王海丽赵铮
- 关键词：教育技术学课程群知识单元
