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郭兆军

作品数：1 被引量：7H指数：1
供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇习作
  • 1篇习作教学
  • 1篇习作评价
  • 1篇教学

机构

  • 1篇首都师范大学

作者

  • 1篇张菁
  • 1篇郭兆军

传媒

  • 1篇当代教育科学

年份

  • 1篇2015
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
习作评价现状与改进策略研究被引量：7
2015年
面对习作,学生不愿写、不想写、不会写是目前习作教学亟待解决的问题。本研究从习作评价入手,通过对北京市某小学在习作评价功能、主体、内容、方式及反馈等方面的现状调查,剖析其评价对于学生乐写、想写、会写的影响,针对主要问题提出改进策略,帮助教师提升习作评价功用。
张菁郭兆军
关键词：习作教学习作评价
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