彭燕伟
- 作品数：10 被引量：59H指数：3
- 供职机构：天水师范学院数学与统计学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
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- 为什么要以长方体为载体学习基本图形位置关系被引量：1
- 2023年
- 普通高中数学课程标准提出以长方体为载体学习基本图形位置关系.长方体结构特征的独特性、模型获取的便捷性、几何属性的整体性、学习经验的迁移性和学习方式的可行性是这一要求提出的重要原因.在基本图形位置关系的教学中要整体把握课标的要求,充分发挥长方体载体价值,还要通过长方体多种形式丰富情境创设样式,利用长方体的变形体拓展长方体载体价值.
- 彭燕伟彭燕伟秦飞
- 关键词：长方体课程标准
- 国际高中数学课程结构的特点及启示被引量：1
- 2023年
- 从课程类别、课程内容组织方式和课程内容构成三个维度对十国高中数学课程结构进行研究发现:数学课程类别有“必修附加选学”型、“必修+选修”型和“选修”型,主要是“必修+选修”型和“选修”型;数学课程内容组织方式有“综合组织”型和“分科组织”型,主要是“综合组织”型;数学课程内容构成有“数学知识模块”型和“数学知识模块+其他模块”型,“数学知识模块”型所占比例略大。这对我国高中数学课程结构调整的启示是:体现不同水平学生的现实需求,同时关注数学课程的系统性,进一步丰富其他模块。
- 彭燕伟彭燕伟
- 关键词：高中数学课程结构
- 小学数学教学中落实“过程性”要求的方式
- 2021年
- 文章以北师大版小学数学教材中“生活中的数”一节的“想一想做一做”为依托,从知识发生发展的过程、数学抽象的过程、知识关联的过程、数学思维的过程、习惯养成的过程等五个方面提出小学数学教学体现“过程”的方式,以便为其他一线教师提供参考。
- 田兴甲彭燕伟
- 关键词：小学数学教学
- 不同版本“用字母表示数”问题情境的比较
- 2020年
- 通过对北师大版、人教版和苏教版教材中“用字母表示数”问题情境的数量、类型和编排的比较,提出教学建议:问题情境的数量不宜过多,应便于学生理解;问题情境的编排不宜复杂,应符合学生的认知;问题情境的编排不宜复杂,应体现数学的本质;问题情境的选择不宜乏味枯燥,应利于学生兴趣的培养。
- 彭燕伟
- 关键词：问题情境教材比较教学建议
- 本科生考研结果影响因素的调查研究——以甘肃省某高校数学与应用专业学生为例被引量：1
- 2013年
- 对考研学生的调查发现,影响学生考研结果的因素及其影响程度依次为:复习计划执行力度、以往学习成绩、考研决心、大学课程安排、复习计划的制定、报考学校的选择、考研信息的搜集、身体健康状况和其他因素。准确、全面搜集信息和资料,制定详细可行的计划并坚持不懈,保持身心健康和心态平和,组建考研小组相互督促帮助,学校进行考研政策支持有助于提高本科生的考研率。
- 彭燕伟陈睿垚
- 关键词：本科生考研影响因素
- 湘教版与人教A版高中数学“预备知识”内容的比较研究被引量：2
- 2022年
- 文章采用文本分析法和比较法,从体例结构、内容分布、内容呈现方式和例习题设置等四个维度比较研究了湘教版和人教A版高中数学“预备知识”的主题内容。发现湘教版的栏目更凸显数学文化和数学方法,人教A版的栏目则注重学生活动的引导和数学知识的拓展;湘教版注重知识的显性呈现,人教A版一些知识隐形呈现,需要归纳总结;湘教版注重用生活情境和中国传统文化故事引入,人教A版注重于用数学情境引入;湘教版的例习题总量多于人教A版,人教A版的综合性习题数量多于湘教版。基于此,为方便教师使用湘教版教科书,提出了几点建议。
- 魏自盈彭燕伟吕世虎
- 关键词：高中数学
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程结构的变化和特点被引量：3
- 2024年
- 2022年版义务教育数学课程标准在2001年版和2011年版的基础上,从五个方面对义务教育数学课程结构进行了调整和优化:增加了主题表,呈现义务教育数学课程概貌;细化学段设置,形成“四领域四学段”主体框架;整合课程内容,突出课程内容的结构化特征;调整主题设置,凸显课程内容数学学科本质;优化主题编排,展现课程循序渐进的编排特点。
- 彭燕伟吕世虎
- 关键词：课程结构
- 2020版高中数学课标中课程结构的变化和特点被引量：21
- 2022年
- 2020版高中数学课标在2003版的基础上,从6个方面对高中数学课程结构进行了调整和优化:调整课程类别,设置必修、选择性必修和选修3类课程;优化课程组织,突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动和数学探究活动4条主线;细分选修课程,增强了选修课程的针对性;突出活动课程,提升数学建模活动和数学探究活动地位;凸显数学文化,强调数学文化的全面融入;设置衔接内容,增强学段间的联系.
- 吕世虎彭燕伟
- 关键词：课程结构
- 小学数学核心素养研究现状及展望——以2017年度人大《复印报刊资料·小学数学教与学》中核心素养研究为例被引量：4
- 2018年
- 通过对2017年度人大《复印报刊资料·小学数学教与学》中与核心素养有关的24篇论文分析发现,小学数学核心素养的研究主要集中在核心素养的内涵、特点和价值,核心素养的培养及落实和核心素养的评价三个方面.小学数学核心素养内涵、小学数学核心素养之间的关系和小学数学核心素养的落实和评价需要进一步深入研究.
- 彭燕伟
- 关键词：小学数学
- 近二十年中国中小学数学教科书研究综述——基于CiteSpace知识图谱分析被引量：26
- 2019年
- 运用内容分析法和文献计量法,结合CiteSpace软件绘制的知识图谱,对中小学数学教科书研究文献进行分析,发现中小学数学教科书研究呈现出3个特点:第一,中小学数学教科书研究以高等院校为主要研究基地,以教育类期刊为主要发文载体,由高校教师、硕博士研究生等为主要研究群体,在核心作者引领下,形成了特色鲜明的研究成果;第二,中小学数学教科书研究以人教版、苏教版和北师大版为主要研究对象,运用内容分析和比较研究等方法,研究涉及的学段主要是小学,初高中次之;第三,数学教科书研究的核心主题是数学教科书编写研究、文本研究、使用研究和历史研究,其中文本研究是主体.基于此,对数学教科书研究提出如下建议:(1)充分发挥数学教科书研究者各自的优势;(2)规范和创新数学教科书研究的方法;(3)拓展数学教科书研究的对象和内容;(4)丰富数学教科书研究的视角;(5)探寻数学教科书研究的理论基础.
- 吕世虎彭燕伟
- 关键词：数学教科书知识图谱
