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蔡海军

作品数：3 被引量：38H指数：2
供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇学科
  • 2篇学科学
  • 2篇小学科学
  • 2篇课程
  • 1篇生成资源
  • 1篇小学科学课
  • 1篇小学科学课程
  • 1篇科学课
  • 1篇科学课程
  • 1篇科学新课程
  • 1篇课程资源
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂生成
  • 1篇课堂生成资源
  • 1篇把握课堂

机构

  • 3篇湖南第一师范...
  • 1篇湖南师范大学

作者

  • 3篇蔡海军
  • 1篇谢强

传媒

  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇湖南第一师范...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
把握课堂生成资源,有效指导科学探究
2009年
小学科学课程改革倡导学生自主进行科学探究活动,这就使得科学课堂的生成资源层出不穷。科学教师要善于把握学生在课堂探究活动中生成的有利资源（包括即时兴趣、认知困难、意外问题等课堂生成资源）,并做到＂切时＂、＂切机＂和＂切实＂地指导他们有效地开展科学探究。
蔡海军
关键词：小学科学课堂生成资源
小学科学课程资源的开发与利用被引量：36
2012年
小学科学课程资源的开发与利用是目前我国小学科学课程改革特别关注的热点问题之一。通过对小学科学课程资源的开发模式、小学科学教师资源的培育、小学科学教材资源的开发与利用、小学科学实验室资源的建设、小学科学课堂生成资源的有效利用和小学科学校园文化的营造等方面在理论与实践上对此问题进行了较深入的研究,建立起符合新课标、适应新教材、切合学生特点和时代特点的小学科学课程支持系统,以促进小学科学新课程的顺利实施和稳步推进。
蔡海军谢强
关键词：小学科学课程资源
新课程评价理念下科学学习评价的有效方法被引量：2
2010年
对学生的科学学习实施有效评价,能优化课堂教学,促进儿童科学素养的形成与发展。新课程评价理念下科学学习评价的方法多种多样,此研究阐述了3类有效的评价方法,即目标取向的"标准"评价法、过程取向的"档案"评价法和主体取向的"自省"评价法。
蔡海军
关键词：科学新课程
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