夏萍
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
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- 基于思辨能力培养的翻转课堂教学改革与实践——以实用英语课程为例
- 2017年
- 文章以研究精品在线开放课程建设为背景,结合教学实践,论证翻转课堂在优化教学资源,丰富思辨内容;重构教学结构,拓展思辨空间;改进考核方式,提升思维能力等方面的促进作用,并从课前、课中、课后三部分阐述了基于思辨能力培养的应用英语翻转课堂教学实践。
- 夏萍
- 关键词：思辨能力英语教学
- 基于产出导向法的实用英语微课教学设计与应用被引量：3
- 2017年
- 目前以教学为目的的微课普遍存在着注重信息内容的传递和呈现方式,忽视教学方法和教学过程设计等问题,对辅助课堂教学起不到实际作用。以实用英语课程为例,在产出导向理论的指导下选择单元学习内容中产品促销任务这一知识点,从教学背景、教学设计、教学目标和教学环节等方面,探讨微课的设计。实践表明产出导向法指导的微课设计紧扣真实的交际情境和交际任务,有利于激发学生学习的动力;以学习为中心的教学设计倡导学用一体,克服了传统教学中以学生为中心、缺乏教师监控指导以及理论与实践相脱节的弊端。
- 夏萍
- 关键词：英语教学
- 生态翻译学视角下的旅游景区英译策略--以合肥市景区为例
- 2020年
- 旅游翻译是一种跨语言、跨文化、跨情感的人际交流,也是一个城市文明建设的外宣窗口。然而,目前旅游景区的英译因为缺乏规范管理和监督,还存在大量的翻译失误。以合肥的旅游景区英译本为例,从生态翻译学视角分析合肥旅游景区在语言维、文化维和交际维方面所犯的翻译失误,并以生态翻译学的三维转换、适应性选择转换的翻译方法为指导提出相应的校改策略,将有助于提高旅游文本的翻译质量。
- 夏萍
- 关键词：生态翻译学
- 基于微课的翻转课堂教学模式应用研究——以《实用英语》课程为例被引量：8
- 2017年
- 翻转课堂作为新型的教学模式是目前教学工作者研究关注的重点,基于微课的翻转课堂教学模式体现了信息时代学习的移动性、泛在化和自主性。通过对翻转课堂的理论研究,结合高职院校《实用英语》课程的教学实践,提出基于微课的翻转课堂教学模式,分为课前自主学习,课内促进知识内化,课后巩固拓展三个阶段。该模式有助于克服传统教学模式的局限,解决学时压缩,教学资源利用率低,课堂互动少,教学评价方式单一等问题。
- 夏萍
- 关键词：高职英语教学
- 中介语石化现象及其对英语口语教学的启示——以实用英语口语大赛为例
- 2016年
- 实用英语口语大赛是唯一一项入选全国高职组语言类的比赛项目,参赛选手在比赛中展示了良好的职业素养和娴熟的口语技能,但参赛选手在比赛的语言输出过程中却频繁出现了中介语的石化现象。从二语习得者在语言输出过程中出现的语言的迁移,训练的迁移,第二语言学习策略,第二语言交际策略,目的语材料的过度泛化等石化成因分析,将为研究参赛者在语音、语法、词汇和语用等方面存在的错误提供新的研究视角,并以此探索相应的教学策略,以期减少母语负迁移,优化学生的语言输入和监控语言输出,指导学生有效的运用学习策略,促进英语的教学质量。
- 夏萍
- 关键词：石化英语教学
- 产出导向法理念下的跨文化教学模式探析——以实用英语课程为例
- 2020年
- 二语教学既是语言教学,又是一种涉及跨文化交际的教学活动。如何在语言教学的同时提高学习者跨文化交际的敏感性和跨文化意识依然是教学的难点。本文以产出导向法的教学理念为指导,借助信息化教学手段,提出构建基于产出导向法的教学模式,从文化心理、文化语义、文化语境等方面进行文化对比,训练学生从不同角度思考问题,是学时有限情况下提高学习者跨文化交际能力的有效途径之一。
- 夏萍
- 关键词：跨文化交际信息化教学
- 基于SPOC平台的混合式教学模式——以“实用英语”课程为例被引量：11
- 2016年
- 高职院校公共英语课程在传统的教学模式下受到压缩学时、教学内容难以充实、课堂缺乏互动、教学形式单一等因素的制约。随着网络技术的发展,在建构主义学习理论"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"学习环境四要素的指导下,传统的教学模式需要实现教学时空、教学中的主体性地位、合作学习、多元化评价机制的转变。基于SPOC平台的混合式教学模式为传统教学模式的改革提供了思路,可提高学生学习的自觉性,克服课堂教学时空的限制,赋予学生自主、协作的学习体验,提高教学质量。
- 夏萍
- 关键词：建构主义学习理论实用英语教学
