刘银
- 作品数：16 被引量：7H指数：2
- 供职机构：江苏省镇江第一中学更多>>
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- 高中数学探究活动课“圆的切线与切点弦”教学设计被引量：1
- 2024年
- 课堂是教学的主阵地。优秀的教学设计能为教师提供经验与启示,帮助教师提高教学质量。为此,2024年,本刊开设专栏《典型课例》。在该栏目中,我们以“教学设计+点评”的形式,呈现一线教师学习、理解新课标,深化素养导向的课堂教学改革和育人方式转变的实践与思考。我们主要呈现2023年江苏省优质课评比一等奖的教学设计,希望通过这些典型课例,引领教师关注教学细节,激发教学灵感,在实践中探索、总结和创新,不断提升教学质量。
- 刘银
- 关键词：高中数学数学探究教学设计
- 三角函数的诱导公式(第1课时)教学设计
- 2015年
- 一、教材、教法分析本节课是江苏教育出版社"普通高中课程标准实验教科书"数学必修4第1.2.2"三角函数的诱导公式"的第一课时.四组诱导公式的意义及作用是本课的重点,公式的推导过程中将终边对称的图形关系"翻译"成三角函数之间的代数关系和公式的记忆是本节课的难点.为突出重点、突破难点,首先让学生直观感知sin 0°=sin 360°=sin 720°=…,即终边相同的角的同名三角函数值相等;
- 刘晓丽刘银
- 关键词：普通高中课程实验教科书几何画板数形结合
- 探究问题本源,寻求合适解法
- 2014年
- 引导学生学会解决数学中的"难题"是教学中的一项重要任务.基于一个共识"难题是由简单问题演变而来",由此不难知道难题的解决方法有可能蕴含在其"原型"的解法中.
- 刘银
- “函数的奇偶性”教学设计被引量：1
- 2022年
- 1背景阐述函数的奇偶性是继函数单调性后的又一重要性质,是函数概念的进一步理解与深化,是研究函数单调性的思想方法的又一次强化,为探究函数其他性质提供活动经验,也是后续研究幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的基础.函数的奇偶性无论是在知识还是在能力方面对学生的教育都起着非常重要的作用,同时是数学美的集中体现.
- 刘银
- 关键词：函数概念函数单调性对数函数教学设计幂函数指数函数
- 例谈“一题多解”与“多题一解”的有机结合
- 2017年
- 解题教学中尝试将＂多题一解＂与＂一题多解＂有机结合,创建多维思考的课堂教学模式.本文以一道经典解析几何题为例衍生问题、创新解法,有助于学生对数学知识的深度建构.
- 刘银刘晓丽
- 关键词：解题教学
- 究其“惑”,助其“解”——一道椭圆中三角形面积问题的教学研究
- 2021年
- 高三的解析几何复习教学中,学生经常困惑于找不到突破口,选择哪个变量作为参数,走哪条路?能不能行得通?等等,学生不确定自己的选择能否解决当前问题.在日常教学中教师首先要了解学生“卡”在哪一步,有针对性地解决学生的困惑.实际上随着所学知识的增加,学生的思维会越来越“活”,可选择的角度也越来越多,但不同的路径有繁有简,选对乘“高铁”,否则“山路十八弯”.下面以一道椭圆中三角形面积最值问题为例,谈一谈如何自然地助推学生顺利达成目标.
- 刘晓丽刘银
- 关键词：三角形面积日常教学最值问题教学研究复习教学
- 声音
- 2024年
- 《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年7月刊发的《初中数学体验教学模式的框架与建构》一文,构建了以“困惑与冲突—直觉与联想—抽象与发现—比较与概括—反思与创新”为基本框架的初中数学体验教学模式。文章体现出作者的“求是”精神,即切实改变教与学的方式,培养学生核心素养,落实立德树人根本任务,引领广大一线教师运用模式、跳出模式、优化模式,发展更具有生命活力和发展定力的初中数学课堂新样态。
- 刘银
- 关键词：初中数学中学教学一线教师立德树人体验教学模式
- 为学习“更完整”的数学而教——“任意角的三角函数”教学设计与感悟被引量：2
- 2022年
- 数学教学应基于“四基”,发展“四能”,本文以“任意角的三角函数”教学为例,使学生认识数学知识本质,构建数学知识结构,经历数学学习过程,培养数学核心素养。
- 刘银刘晓丽
- 关键词：知识结构
- 深度学习与数学学科核心素养的发展——一道三角形面积问题地再激活被引量：1
- 2021年
- 数学核心素养生成的本源是数学知识,解题教学是学生核心素养生成的媒介.解题的深度研究为学生数学学科核心素养的发展搭建平台.文章以一道三角形面积问题为例,通过不同角度帮助学生寻找解题突破口,在解题过程中不断激活学生的已有知识,提升学生解决新问题的能力,培养学生的逻辑推理、数学运算、直观想象的核心素养.
- 刘银刘晓丽
- 关键词：解题
- 取人之长，补己之短——2011年江苏省青年高中数学教师评优课观摩活动有感
- 2011年
- 近日笔者参与了2011年江苏省青年高中数学教师优质课观摩与评比活动．对本次“优质课”活动印象深刻，收获颇多．选手们个个精神焕发，气质潇洒，他们语音标准，简洁流畅，富有激情，具有强烈的感召力．他们教材的分析深入透彻，既分析教材，又分析学生，教学流程的设计合理巧妙，各种教学方法和手段的选用恰到好处．教者既重教法，更重学法；
- 刘晓丽刘银
- 关键词：数学教师青年评优课语音标准
