李红梅
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：江苏省南通市第二中学更多>>
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- 浅析数学课堂教学之生活化
- 2012年
- 从深刻认识数学生活化教学的迫切性入手,在充分挖掘数学教材的编排的基础上,提出加强数学生活化教学的策略,创设开放的生活情景.
- 李红梅
- 关键词：数学生活化数学应用生活情境
- 理论滋养实践,走向学教相长——在“自学、议论、引导”模式下的研究
- 2017年
- 自学、议论、引导模式是著名特级教师李庾南的研究成果.高中数学教学中运用该模式,可以让学生更好地构建数学概念,形成数学能力,提升数学素养.而设计有效的自学与讨论教学环节,又可以为教师的引导提供坚实的基础.在此过程中,教师基于教与学两个视角,可以寻找到一条有效的促进专业发展途径,从而实现学教相长.
- 李红梅
- 关键词：高中数学
- 珍视错误资源 演绎别样精彩
- 2014年
- 一、用爱心理解错误
这一阶段的学生,有理想、有尊严、有个性,细腻敏感的内心特别需要老师的理解和尊重.所以,面对犯错的学生,我们应尽量不要采用居高临下的气势,多用一种朋友交谈的方式,用亲人的语言,用关爱的心去感染学生,让学生从内心接受你的教育.千万不要粗暴的认为所有犯错误的学生都是不合格的学生,更不能以此为伤害学生心灵的匕首.对学生,我们要博爱,但不能溺爱,对待不同的错误,我们采取的批评方法也应有所区别.
- 李红梅
- 关键词：错误资源有理想内心
- 搭出台阶好“助跑” 科学引领效更高——谈高中数学“助学案”的编写被引量：2
- 2016年
- 助学案是教师根据课程标准和教材以及学生的认知水平、知识能力设计编写的．以帮助学生通过自主学习掌握基础知识、构建知识体系的学习方案，助学案是学生自主学习、高效学习的“导航仪”．
- 李红梅
- 关键词：高中数学
- MPCK理论对高中数学教学的意义探究被引量：1
- 2015年
- 一、MPCK理论的价值与意义对于普通高中数学教师而言,一种理论如果被称之为有效,那一定是这个理论对数学教师的教学与自身专业成长有着积极的意义与作用。笔者仔细学习了MPCK理论,发现其确实存在这两个方面的好处。MPCK理论涵盖了数学知识、教学法知识、内容知识。其中,数学内容知识是数学教学的依托,教学知识是教师自身的专业素养。数学学习知识是在宏观视角下建立起来的,与学生本身、学生的学习环（情）境、数学教育的目标等相关的一系列内容。
- 李红梅
- 关键词：高中数学教学数学知识数学教师数学内容学习知识
- 想——数学学科素养之核心
- 2017年
- 数学核心素养的涵育,关键是培养学生“主动想”的习惯,训练学生“科学想”的方法,提高学生“擅长于想”的能力,鼓励学生“敢于想”的勇气.然而,现在有些学生越来越懒得去想了,思考力也出现了总体下滑的现象.如果学生在数学学习活动中,想的成分少了,想的能力、水平降低了,想的兴趣不高了,那说明数学教学在方向上、过程中还有待改善.
- 陈育彬李红梅
- 关键词：数学学习活动学科素养数学教学思考力
