邹秀丽
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册教学建议
- 2003年
- 刘旭邹秀丽
- 关键词：九年义务教育语文教学教学建议教学要求
- 如何通过规范课堂语言来促进教师专业化发展
- 2018年
- 课堂是教师学生开展学习活动的固定场所,言语活动是师生交流的主要形式。因此,教师在课堂上熟练运用规范、生动、多元的课堂语言,既能培养学生思维能力,又能建立和谐的师生关系,营造良好的课堂教学氛围。苏霍姆林斯基曾说:"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"但由于课堂学习的复杂性,教师教学观念及教学方式的陈旧,常态课堂的教学语言往往随意、混乱甚至枯燥无味,直接影响了课堂教学效果,阻碍了教师的专业化发展。
- 邹秀丽
- 关键词：教师课堂语言
- 传统文化新体验——小学生如何学习《论语》
- 2011年
- 重视《论语》、《诗经》等传统文化教学,在不断提高文学素养的同时,正确把握作品的情感,不断探究有效的教学策略,激发学生学习的兴趣和情感共鸣,使优秀的传统文化得以传承。
- 邹秀丽
- 关键词：情景创设资源整合
- 教师专业成长依靠规范课堂教学实践被引量：1
- 2018年
- 教师的专业成长是从磨砺课堂教学语言开始的。课堂教学语言的规范性是教师专业素养的基本体现。教师在课堂教学实践的磨砺中逐渐形成规范、生动、多元的课堂语言。从规范课堂语言开始,可以实现教师专业成长的标准化、集约化,实现教师队伍建设的效益最大化。
- 施会华邹秀丽
- 关键词：教师专业化发展课堂语言
