您的位置: 专家智库 > >

孙依黎

作品数:10 被引量:2H指数:1
供职机构:通化市职业教育中心更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术石油与天然气工程经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇石油与天然气...
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 2篇教育
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业与成人教...
  • 1篇注释
  • 1篇网络
  • 1篇网络学习
  • 1篇小车
  • 1篇校企
  • 1篇校企合作
  • 1篇校企融合
  • 1篇连续性
  • 1篇滑块
  • 1篇高等教育
  • 1篇成人
  • 1篇成人教育
  • 1篇传送

机构

  • 4篇通化市职业教...

作者

  • 4篇孙依黎

传媒

  • 1篇花炮科技与市...
  • 1篇中华少年
  • 1篇中国新通信
  • 1篇科技创新导报

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2015
10 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
基于虚拟仿真设计下的自动输送系统研究被引量:1
2019年
新时期下,我国的工业水平高速发展,国内的汽车行业也随之迅速发展,如何提高汽车产品的高质量高标准是适应市场的需求,而汽车产品的零部件生产更是重中之重,面对不断升级的产品要求,自主的生产线研发和对现有的生产线优化,也是急于解决的首要问题。发动机是汽车的核心部件,发动机缸体加工的生产效率和加工质量直接关系到汽车的生产效率和性能。因此,在汽车行业中,如何提高发动机缸体生产效率和加工质量是一项重要的研究课题。
孙依黎
浅析教育的连续性——职业与成人教育创新
2017年
连续性教育是系统连贯地进行的教育。即人们按一定的目标法则顺序进行的教育活动。近年来一个更广泛的成人教育和创新之间的联系已经日渐突出。总体而言,可以观察到的成人教育活动与创新绩效有很强的相关性。连续性教育有两种模型,一是工艺模型,二是有机体模型。前者视孩子为需加工的材料,教育是可与手工艺相比拟的加工技术,教师先知道做什么,要根据孩子的特性进行教育,从外部塑造孩子,而不是让孩子自己选择和主动发展;后者则与此相反,把孩子看作如同植物种子的发芽,成长,开花结果一样,有其内在的法则,教师只能以孩子的先天素质为起点,按其内在法则,帮助孩子成长。这两种模式的教育观,均从教育过程的连续性和生长过程的连续性的假设出发,认为人完全可以按目标和规则塑造,要求对孩子教育必须系统连贯,所以把它们都叫做连续教育。
孙依黎
关键词:连续性职业教育成人教育
中等职业学校校企融合机制研究
2020年
随着社会的发展,职业性人才紧缺,职业教育备受关注。习近平总书记在报告中指出要优先发展教育事业,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。这足以看出职业教育的重要性,职业教育也逐渐走向正轨,但是目前的校企合作存在诸多问题。在国家的政策层面下达了许多文件,但是普及速度比较慢,下发之后很长一段时间才会实施,这使得校企合作出现了滞后性,未能及时跟上时代的潮流,一直落后形成恶性循环。同样的,政府对于有关校企合作的文件持支持的态度但并未真正意义上实施。即政府未对校企融合形成体制机制。
孙依黎
关键词:校企合作
初探高等教育下共享虚拟演示平台的研究
2015年
在本文中介绍了一个共享的虚拟展示板的发展为网络上实时教育学习为基础的电子学习系统平台。webels是一个通用的E-learning系统支持的灵活性和在科学技术和高等教育全球化。在webels中学习模块包括在线演示和视频教学系统和两者的组合,允许一个所谓的虚拟空间创建学习环境。该系统具有视频在线学习功能,提供了一种音视频通信中教育。本文简要论述了视频虚拟教育教学系统和基于同步在线演示发展的早期探索。
孙依黎
共1页<1>
聚类工具0