陈金菊
- 作品数：7 被引量：27H指数：3
- 供职机构：广西幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 社会学习理论对幼儿品德教育的启示
- 2011年
- 社会学习理论非常强调环境、榜样与强化在儿童品德形成和发展中的作用。据此本文分别论述了家庭、幼儿园环境、幼儿教师职业人格和游戏等对幼儿品德教育的作用及要求。
- 陈金菊
- 关键词：社会学习理论幼儿德育
- “停课不停学”背景下高职学前教育专业课程教学的挑战和机遇被引量：1
- 2021年
- "停课不停学"为高职学前教育专业课程教学的实施带来了前所未有的挑战,教师需要转变教育教学观念,提升自身的信息素养,践行教育教学改革,充分利用优质开放的网络教学资源,提升学生的自主学习能力,才可能赢得挑战带来的机遇。选择合适的教学平台,梳理课程资源,以任务模块重构教学内容,实行分时段、弹性化的教学互动,进行多元化的课程评价,这些策略有助于实现线上和线下教学质量的实质等效。
- 陈金菊
- 关键词：学前教育专业课程教学策略
- 西部地区幼儿园教师资源配置的县域比较与分析——基于广西108个县区的实证研究被引量：10
- 2020年
- 基于2013—2017年幼儿园教师资源配置相关数据,对广西壮族自治区108个县区的幼儿园教师资源配置的差异情况进行比较分析发现:从总体上来看,各县区幼儿园生师比、具有专科及以上学历的教师占比、未评职称的教师占比、各年龄段的教师占比这四项指标县域间差异均呈缩小趋势;与城镇相比,乡村幼儿园四项指标县域间差异更大,说明乡村幼儿园教师资源配置不均衡程度更高。推进县域间幼儿园教师资源均衡配置的关键在于探索实施基本设施和师资队伍共建机制,完善幼儿园教师补充机制,健全幼儿园教师质量保障机制。
- 李钰燕陈金菊
- 关键词：教师资源配置
- 新中国成立70年来广西幼儿师资队伍建设历史回顾
- 2020年
- 回顾新中国成立70年来广西幼儿师资队伍发展历程,大体可分为三个阶段:新中国成立至改革开放(1949-1978)为接管改造、曲折前行阶段,改革开放至党的十八大(1978-2013)为恢复培养、专业成长阶段,党的十八大以来至今(2013-2019)为增量提质、发展壮大阶段。在广西幼儿师资队伍建设的不同发展阶段,都始终坚持以国家政策为导向,以政府推动为主导,以社会需要为目标,以幼儿教师专业发展为内核等培养幼儿师资,为建设人民满意的幼儿师资队伍和办好学前教育奠定了基础。
- 闫冰陈金菊
- 关键词：幼儿教育
- 民族地区幼儿园教师资源配置的城乡差异分析---以广西壮族自治区为例被引量：16
- 2020年
- 本研究基于学前教育均衡发展的视角,以广西壮族自治区为例,从教师数量、教师质量和教师结构三个指标维度量化分析民族地区幼儿园教师资源配置的城乡差异。通过对2013-2017年间相关数据进行多因素方差分析发现:广西壮族自治区幼儿园教师整体规模不断扩大,生师比逐年下降,幼儿园教师的供需矛盾有所缓解;与城镇相比,乡村幼儿园教师资源配置不均衡程度更高;城镇幼儿园生师比显著低于乡村;城镇年轻教师、中年教师占比显著高于乡村;幼儿园专科及以上学历教师占比城镇显著高于乡村;城镇和乡村幼儿园未评职称的教师均呈高占比态势;乡村幼儿园教师参加各级培训的频率低于城镇。民族地区学前教育经费投入有限、幼儿园教师数量不足、现有教师队伍年龄结构偏年轻化以及教师专业水平不高等因素,制约着幼儿园教师资源的合理配置。调整民族地区学前教育经费投入重心,借鉴成功经验补充教师,稳定乡村幼儿园师资队伍并优化现有的教师资源结构,将有助于推进民族地区学前教育均衡发展。
- 李钰燕陈金菊
- 关键词：民族地区幼儿园教师教师资源配置城乡差异
- 广西乡村幼儿园骨干教师观察能力的研究被引量：1
- 2022年
- 本文选取38名乡村幼儿教师的视频观察记录作为研究文本,总结分析广西乡村幼儿园骨干教师观察能力的发展情况,并深入分析原因,提出有针对性的支持策略:教师应多元学习以丰富专业知识、转变观念并积累幼儿行为观察的实践经验、创造条件开展有针对性的培训等。
- 陈金菊
- 关键词：角色游戏
- 亲子互动对幼儿情绪调节能力的影响及策略被引量：4
- 2012年
- 在幼儿个体发展过程中，情绪调节是一种非常重要的能力，关系到个体认知、身心健康、社会适应和同伴关系等多方面的发展。家庭教育中的亲子互动的方式与质量会直接影响幼儿的情绪调节能力，幼儿正是通过亲子交往中的互动经验形成不同的情绪调节方式。
- 陈金菊
- 关键词：亲子互动情绪调节
