刘祥
- 作品数：101 被引量：36H指数：3
- 供职机构：江苏省仪征中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理语言文字更多>>
- 诵读,永不过时的教学法——古诗词教学方法例谈之一
- 2016年
- 古诗词教学,离不开诵读.要让诵读在古诗词教学中 充分发挥应有的课程价值,最重要的一点,在于依据课程目标预设 有梯度的诵读流程,此外,还需关注诵读中的意境营造、思维激活和 情感体验.在反复诵读中,引导学生完成与诗词、与诗人、与特定时代背景的对话.
- 刘祥
- 关键词：诵读意境情感
- 去蔽,用自己的灵魂体察——古诗词教学方法例谈之五
- 2016年
- 当下,为数众多的中学生,感受不出古诗词的精美,亦品鉴不出今人对古诗词所作的各种解读的正误优劣。这就需要教师助其去蔽：去应试之蔽,理顺古诗词鉴赏中的主次关系;去教材之蔽,剥离特定社会语境下的意义强加;去课堂之蔽,确立学生主体自主感知的教学理念;去意义之蔽,还原古诗词以＂人＂的价值诉求。
- 刘祥
- 关键词：应试课堂
- 立足根本课文 强化课程价值
- 2010年
- 语文教材中的根本课文,是指那种能够集中体现某些传统文化思想的核心价值观的经典性课文。这些课文中的思想,是构成其他众多课文主题意义的根本性思想,也是构成教师、学生乃至整个社会主流人生价值观的重要思想。根本课文与非根本课文间,课程价值存在着较大差异。前者以思想传承为主,辅之以必要的语文知识学习;后者以语文知识学习为主,辅之以对"根本课文"中相关思想的验证与实践。二者有机统一,才构成完整的课程体系。
- 刘祥
- 折腾,让岁月常读常新被引量：1
- 2016年
- 我始终以为,学习的最高境界就是好玩。为了这“好玩”,我在课堂上折腾了30年。从一个文学青年折腾成一名特级教师;从一个教育的门外汉折腾成初识教育规律的半个行家。我的折腾始于课堂教学。我似乎永远不会安逸于某种驾轻就熟的教学技能,外界有关教学改革的任何风吹草动都会激起我内心的波澜。于是,我的课堂便总有一些他人无法理解与认同的超前性元素。而当这样的元素成为多数人津津乐道的看家本领时,我的兴趣又早已转移到别处。我的折腾缘起于我的教育认知和教育实践。
- 刘祥
- 关键词：语文教师语文教育教学论文
- 细读,感知文字背后的意义——古诗词教学方法例谈之三
- 2016年
- 唯有以一种虔敬的心态,恭谨地对待古诗词中的每一个字、每一个词、每一句话,才能透过有限的文字表象,发现无限丰富的情感意义,感知个体生命在时代潮流中的浮沉与抗争。这样的阅读,诵读是基础,细读是关键。具体而言,应当直面诗歌,素读品鉴;对比分析,研读感知;举三反一,类比归纳;联想想象,重构完形。
- 刘祥
- 关键词：细读素读研读
- 请用足够的理性倾听与发现
- 2012年
- 近两年来．有关导学案授课模式的争论一直不曾停歇。有人奉之为“救世主”．似乎只要实行了导学案授课模式．学生学习的积极性就能得到最大限度的激发：有人视之为“洪水猛兽”．以为导学案授课模式一定无法适应学生综合素养全面提升的需求，外在的热闹背后，
- 刘祥
- 关键词：授课模式学案救世主
- 生命需要点燃——读熊芳芳老师《生命语文》被引量：2
- 2009年
- 在熊芳芳老师的心灵深处．语文是一种天生的浪漫，是一种足以用来唤醒生命意识、丰富生命内涵、提升生命质量的教育情怀，是一种能够带给学生丰富的内心世界、深厚的文化底蕴和多彩的生命体验的教育实践活动。正是这种建立在对语文学科由衷热爱基础上的个性化理解。支撑起了熊芳芳老师语文课堂教学的思想与艺术大厦，使她得以在普普通通的三尺讲台上，谱写出了璀璨夺目的语文教学思想与教学艺术的华章——《生命语文》。
- 刘祥
- 关键词：生命意识老师语文教学思想生命内涵
- 语文课 请丈量好自己的知识半径
- 2008年
- 没有哪一门学科,能如语文这样包罗万象;没有哪一门学科的教学,能如语文教学这样风格多元。多彩的教学实践,使语文教学形成了真正“百花齐放,百家争鸣”的大好局面,在这繁花似锦的语文教学大舞台上,似乎每一个语文教师,都拥有了凭借自己的努力而开创一方个性化天空的可能。
然而。语文毕竟是一门课程。是一门具有独特的内在知识体系的课程。语文和其他所有的学科一样。应该也必然拥有其内在完善的体系化的知识架构。这种知识架构。必然应该依托学龄特征、学段特征、文本特征、心理年龄特征等诸多心理学、教育学要素．在具体的课堂上呈现出既各具特色又目标统一的课堂结构形式。也就是说。语文课堂尽管可以因授课者自身风格的影响而呈现出姹紫嫣红的个性化特色。但绝不应该出现相同的文本被不同的老师演绎成完全没有交合点的课案的怪现象。
遗憾的是。这种怪现象。偏偏充斥了当下的语文教学课堂。即使是久负盛名的语文名师．也难以摆脱这个怪圈的影响。为此。我们组织了几篇来自教学一线的反思文章。希望能给大家带来某种认知上的启迪，以此来引发大家对当下语文学科体系化建设与微观课堂教学目标的确立等问题的讨论与探究．
- 刘祥
- 关键词：体系化建设语文课堂知识体系个性化特色
- 吃亏是一种隐性投资
- 2010年
- 在我的人生词典里，似乎每一个成功定义的背后，都隐藏着一段或是主动或是被动的吃亏经历。毕业分配时，分管的书记一声令下，女生全部留城，男生全部下乡。我便夹着铺盖卷儿走进了山村中学。
- 刘祥
- 意义消解——叙事类文本教学的必然
- 2008年
- 对于叙事类文本教学，近年来争论颇多。工具性与人文性之外．又有“例子说”与“引子说”的争端。一些老师认为．叙事类文本内容简单，很多篇目并不具有经典性示例作用．课堂教学完全可以仅将这类文本当做“引子”。在引出需要探究的问题后，即可将其抛开，然后依照老师的自主建构．使课堂教学活动在老师预设的问题上展开。
- 朱亚娟潇然刘祥
- 关键词：课堂教学活动文本内容消解人文性
