吴琼
- 作品数：10 被引量：5H指数：1
- 供职机构：武汉东湖学院经济学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学语言文字社会学更多>>
- “补缺假设”理论指导下的金融专业英语教学模式改革研究被引量：1
- 2014年
- 本文从“补缺假设”理论出发，结合金融专业英语教学实践，分析金融专业英语传统教学模式存在的问题及原因，进而探讨“补缺假设”理论对金融专业英语教学模式改革的指导作用。
- 吴琼
- 关键词：补缺假设金融专业英语
- 数字普惠金融助力农村商贸经济增长的动态约束特征分析被引量：3
- 2022年
- 本文基于2011-2020年我国30个省级面板数据,实证分析了数字普惠金融对农村商贸流通业增长的影响,结果发现:静态层面,数字普惠金融对农村商贸流通业增长具有显著促进作用;在动态约束条件下,数字普惠金融的积极作用仍然存在,并且长期效应较短期效应更为显著,即数字普惠金融在农村商贸流通业增长过程中呈现出边际收益递增的特征。最后提出要进一步加强对农村数字普惠金融的投入力度,同时要根据地方实际需要,逐步加强对数字普惠金融的推广力度。
- 吴琼江朦朦
- 数字金融创新小微制造企业融资的路径思考
- 2024年
- 从小微制造企业融资的困难现状、基本特点和原因出发,着眼于数字金融对小微制造企业融资的支持作用。通过对数字金融赋能小微制造企业融资的创新路径的思考,旨在提出可行的解决方案,帮助小微制造企业克服融资难题,实现可持续发展。研究发现,数字金融可以通过降低信息不对称、提高融资效率、降低融资成本等手段,有效缓解小微制造企业融资难、融资贵的问题;强调了监管创新等方面的重要性,以确保数字金融健康、可持续发展,更好地服务于小微制造企业。
- 吴琼
- 关键词：融资管理数字金融
- 反思性实践视阈下应用型高校教师教学能力发展研究
- 2020年
- 应用型高校教师教学能力发展不是单纯因素的结果,而是多重维度共同作用的结果,其教学能力的发展在环境层面、需求层面及思想层面面临诸多困境。为符合应用型高校人才的培养定位,基于反思性实践视角,研究应用型高校教师教学能力发展,以促进高校内涵式发展和人才培养为最终目标。
- 吴琼
- 关键词：反思性实践
- ESP理论下的金融专业英语教学模式改革研究
- 2016年
- 专门用途英语(ESP)教学理论是社会发展和高等教育发展的必然要求,也是学生自身发展和提升的需要.在ESP理论的指导下,结合'六要素'框架设计问卷,以金融专业的学生为调查对象,分析专业英语课程的教学实施情况,从学生需求出发,在确定教学目标、调整教学内容、改进教学方法、加强师资队伍建设、深化教学研究及完善考核体系等方面尝试性提出ESP理论下的金融专业英语教学模式改革的建议和措施.
- 吴琼马歆
- 关键词：ESP金融专业英语
