兰香
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
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- 让思维导图实现“以图导思”
- 2023年
- 在英语学习中,教师需要引导学生在零散的信息和新旧知识之间建立关联,从语篇中获取和梳理信息,归纳整合基于主题的新的知识结构,这就要求教师要善于利用多种工具和手段,引导学生通过自主学习与合作学习相结合的方式展开学习活动。
- 兰香
- 关键词：思维导图知识结构新旧知识自主学习与合作学习英语学习
- 词块教学在高中英语写作教学中的实践——以人教社教材NSEC模块八Unit 1为例
- 2013年
- 着眼于本校学生面临的写作困难和《普通高中英语课程标准(实验稿)》对学生书面表达能力的要求,根据词块教学法所提倡的语言教学模式,笔者试图探索作为语法、语义和语境结合体的词块在高中英语写作教学中的应用,提出了四种以词块为核心的课堂教学活动形式。本文将以人教社教材模块八第一单元为例,阐述如何将词块教学与写作教学有机结合。一、问题的提出1.
- 兰香
- 关键词：高中英语写作UNIT词块人教社语言教学模式
- 基于阅读课教学的思维品质和文化意识培养——以Reading Marty's Story为例被引量：1
- 2020年
- 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出了主题引领的英语课程内容六要素,即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境是语言学习活动的重要条件,教师应围绕主题情境设计语言学习活动,引导学生参与主题意义的探究活动。
- 兰香
- 关键词：阅读课教学情境设计文化意识培养主题意义思维品质
- 基于英语学习活动观的高中阅读教学设计
- 2022年
- 本文以北师大版新教材必修二第四单元练习册里的语篇“Social Media…the Highs and Lows”教学设计为例,具体阐述了如何在阅读教学中充分挖掘主题意义,利用思维导图,以问题为引领合理地设计学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动,引导学生的思维由低阶向高阶发展。
- 兰香
- 关键词：高中英语
- 单元整体教学视域下的高质量词块教学实践探索
- 2024年
- 缺乏单元整体教学视域的词块教学往往处于低效状态。主题词块教学应以语篇为载体、以单元整体教学为视角来开展。本文通过具体课例,呈现了单元整体教学视域下的高质量词块教学的三个策略:以单元主题词块语义图的连续建构为支架指导学生的词块结构化积累、以单元词块显性学习活动为媒介深化学生的词块过程性加工、以单元连续性输出活动为抓手丰富学生的词块生活化语用。这些策略能够促使学生在单元主题意义探究过程中运用主题词块进行意义理解和意义表达,促进词块运用的准确性和流利性。
- 兰香刘玉霞张金秀
- 关键词：高中英语词块教学单元整体教学
- 输赢的辩证
- 2013年
- 校团委组织的辩论赛已经如火如荼地进行了两个月了，学校网站论坛上旱已掀起了一阵又一阵的讨论，大家都关注着这一届辩论赛的桂冠花落谁家，当然，呼声最高的当属我们班。
- 兰香
- 关键词：辩证网站论坛辩论赛
- 基于思维品质培养的高中英语阅读课例被引量：3
- 2018年
- 阅读是学生获取语言知识、认识世界、发展思维的重要渠道。笔者通过两个课时的阅读教学实践,引导学生对表层信息进行观察、分析、归纳,通过追问引导学生根据文本信息进行推断和评判,形成自己的观点和看法,提升了学生不同层面的思维品质。
- 兰香
- 关键词：思维品质高中英语
