周群华
- 作品数：11 被引量：29H指数：3
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- 以文化建设为抓手强化高校学风建设
- 2014年
- 学风建设是高校教学建设的重要内容,它的好坏成败将直接影响到高校所培养学生的知识文化水平和思想道德素质。因此,学风建设对于高校来说是一项迫切的任务,也是一项意义深远的人才工程。高校可以从校园文化、课堂文化、课外文化和寝室文化等方面入手,来强化学风建设。
- 周群华
- 关键词：学风文化高校
- 试论本科高校创业教育目标
- 2014年
- 高校开展创业教育活动的落脚点即是创业教育的目标定位，而囿于当前许多高校尚未形成成熟的创业教育模式，仍然面临着创业教育定位模糊不清等问题。因而当前理清价值取向、明确创业教育定位成了各高校开展创业教育活动的当务之急。
- 周群华
- 关键词：创业教育
- “互联网+”渗透融合新时代高校创新创业教育探究被引量：2
- 2020年
- "互联网+"的出现,对传统的创业业态已然形成了颠覆和改造,在这一背景下,高校创新创业教育人才培养的理念内涵的拓展和延伸也成了互联网时代的必然要求,它改变了传统的商业模式、降低了创业者的创业门槛、丰富了师资和课程体系、改变了创业者的创业思维和认知等。新时代下,高校的创新创业教育要跟上这趟创新创业的洪流,必须要积极地拥抱"互联网+",使得创业者从"追随者"变成"掌舵者"是高校创新创业教育的新的使命。
- 周群华
- 关键词：创新创业教育
- 高校创新创业教育师资队伍建设的优化策略研究被引量：12
- 2021年
- 师资队伍是高校创新创业教育发展的引擎和重要保障,目前,高校创新创业教育的师资队伍依然存在着数量紧缺、质量不高、结构失衡等问题。要从根源上改善和破解这些难题,应从强化双创教育的师资归属、优化师资结构、提高教育教学效果、充分发挥兼职教师作用等方面入手,持续不断地加强和改进师资队伍。
- 周群华
- 关键词：创新创业教育师资队伍
- 高职院校创业教育研究
- 经过近年来的创业教育的实践与探索,我国高校创业教育的规模从小到大,已经逐渐进入理性发展阶段。然而,同我国经济社会的巨大发展和庞大需求相对比,高职院校的创业教育还明显滞后,还存在众多问题。高职院校创业教育的目标需要明确、课...
- 周群华
- 关键词：毕业生创业教育
- "互联网+"背景下高校"双创"教育的局限与实践进路被引量：3
- 2021年
- "互联网+"与创新创业教育的人才培养有着高度的内在契合度.对照现实,当下高校创新创业教育依旧存在着理念偏差、教育模式滞后、教育过程形式化、支持体系不完备等多方面的制约因素.在此背景下,顺应形势,进一步推进转型发展,改革培养模式、加强资源整合、强化环境建设等是高校推进创新创业教育、强化创新型人才培养的必然选择.
- 周群华
- 关键词：创新创业教育
- 高校以创业教育推动大学生创业方式刍议
- 2014年
- 当前我国大学生就业形势严峻，而以创业带动就业已经成为从中央到地方为缓解大学生就业难问题的重大战略。就业是民生之本，创业是就业之基。大学作为创业精神的滋生地，应当不断尝试创业教育改革和实践以契合社会和学生的创业需要。而以创业知识教育、创业实践教育、推行全校性创业教育等各种形式来推动创业，是各高校为推动学生创业活动所应尽的义务，同时也是新时代赋予各高校与社会的新的使命。
- 周群华
- 关键词：创业教育创业实践创业知识
- 完善高校创业教育体系刍议
- 2014年
- 我国高校创业教育当前已取得一定成就,但其发展水平依然落后于经济社会的发展对创业教育的要求,其中尚未完备的创业教育体系是创业教育发展的一大桎梏。为进一步推进创业教育进程,要汲取国内外成功经验,挑战旧有模式和革新传统理念,创新和完善教育教学体系,积极培育创业师资队伍和推进创业保障制度建设。
- 周群华
- 关键词：高校创业教育教学体系
- 论制约高校创业教育发展因素
- 2014年
- 创业教育在我国的发展已经经历了十余年,大学生创业环境已经得到较大的改善,然而囿于未完备的创业课程体系和学科归属、功利性的创业教育理念、匮乏的创业教育资源等原因的存在依然制约着高校创业教育的进一步推进。
- 周群华
- 关键词：创业教育
- 高职院校创业教育目标定位研究被引量：2
- 2012年
- 创业教育的目标是高职院创业教育开展的出发点,高职院确立创业教育的目标定位应考虑经济社会因素、高职院培养目标因素和学生个体全面发展因素等,并在此基础上探索高职院创业教育的目标定位和达成教育目标的有效途径。
- 朱卫国周群华
- 关键词：高职院校创业教育
