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钟明学

作品数：8 被引量：7H指数：1
供职机构：新余学院数学与计算机学院更多>>
发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域：理学文化科学生物学交通运输工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇理学
  • 2篇文化科学
  • 1篇生物学
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 3篇递推
  • 3篇特征根
  • 2篇递推数列
  • 2篇数列
  • 2篇系数矩阵
  • 2篇矩阵
  • 1篇递推关系
  • 1篇递推数列通项
  • 1篇递推数列通项...
  • 1篇迭代
  • 1篇迭代公式
  • 1篇知识
  • 1篇知识结构
  • 1篇职高
  • 1篇职业教育
  • 1篇数列通项
  • 1篇数列通项公式
  • 1篇数学
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学

机构

  • 5篇新余高等专科...
  • 3篇新余学院
  • 1篇南宁铁路局

作者

  • 8篇钟明学
  • 1篇胡耐根
  • 1篇金一萍
  • 1篇熊小真
  • 1篇熊明辉
  • 1篇杨丽英

传媒

  • 2篇新余高专学报
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇广东农业科学
  • 1篇景德镇高专学...
  • 1篇冶金丛刊
  • 1篇宜春学院学报
  • 1篇信息技术与信...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
《环境化学》课程实践创新性训练研究被引量：1
2010年
近年来课题组依托新余高等专科学校数理系资源环境专业教学班和地方企业资源合作平台开展研究,从教学大纲的修改、教案设计、地方企业合作教学资源的创新平台的建设、课程建设等方面,构建了立体化的实验教学资源体系,促进了课程建设与改革,丰富了实验教学资源,锻炼了教师队伍,提高了学生的动手能力和创新能力。通过对环境化学实践创新训练的可行性、实践创新训练的设计与实践、实践创新训练的指导、实践创新训练的细微过程研究、实践创新训练的效果检验几个方面比较系统的研究探讨,形成了具有可操作性的环境化学实践创新教学模式。
胡耐根金一萍杨丽英熊明辉钟明学
关键词：高职高专环境化学
线性分式函数的迭代公式与还原周期
2010年
文[1]得出了线性分式函数的迭代公式[1],文[2]、文[3]探讨了几次迭代还原函数的构造定理[2][3],而定理不具有普遍性。利用高等代数知识推导出线性分式函数的另一迭代公式,用特征根之比得出还原周期,由此构造了任意次迭代还原函数。
熊小真钟明学
关键词：迭代公式
高校青年数学教师教学能力形成机制研究
2016年
文章拟从剖析数学教学能力的心理特征和结构出发,通过对数学教学能力发展中知识因素作用的调查分析,探索了影响高校青年数学教师教学能力形成的心理和教育机制。
钟明学
关键词：青年数学教师数学教学能力知识结构非认知因素
GSM-R网络基于位置的呼叫限制方案探讨
2015年
GSM-R作为一种铁路专用移动通信系统,提供了增强多优先级与强拆、语音组呼、语音广播、功能寻址、基于位置的寻址等具有铁路特色的功能,为提高铁路运输效率、保障运输安全发挥了巨大作用。基于位置的呼叫限制作为一种增强型功能号寻址,有效地解决了由于长交路或列车运行时间长而导致不同铁路局使用相同车次号寻址失败的问题。本文针对GSM-R网络基于位置的呼叫限制的功能和基于位置的呼叫限制等问题提出一种基于网络层面的解决方案,解决误注册功能号导致的功能号重复注册问题。
钟仡龙钟明学
递推数列x_(n+1)=sum from i=1 to k a_ix_(n-i+1)的敛散性问题被引量：1
2008年
递推数列x_(n+1)=sum from i=1 to k a_ix_(n-i+1)的敛散性判定及其计算极限方法无规律可循,本文用矩阵知识讨论一类递推数列x_(n+1)=sum from i=1 to k a_ix_(n-i+1)敛散性判定及计算方法。特别对递推数列x_(n+1)=ax_n+bx_(n-1)作了系统研究。
钟明学
关键词：递推数列敛散性特征根
谈求递推数列通项公式的一个方法
2008年
《高等数学研究》2006年第一期发表的求递推数列通项公式的一个方法一文给出了关于递推数列通项公式的两个命题很受启发,但命题2有不完整之处,以矩阵为工具对命题2给予完整和推广。
钟明学
关键词：递推数列系数矩阵通项公式特征根
一类行列式的计算公式
2009年
利用二阶矩阵导出具有递推关系的行列式的计算公式。
钟明学
关键词：系数矩阵特征根递推关系
关于我国农村职业教育公平性的几个基本问题的探讨被引量：5
2010年
农村职业教育公平是我国教育公平的重要组成部分，只有实现了农村职业教育的公平，才能让我国教育公平的内容更完整。本文从农村职业教育的基本内涵出发，对我国农村职业教育的不公平问题与现象的存在进行了剖析，并针对这些问题，提出了应如何促进我国农村职业教育公平的对策与建议。
钟明学
关键词：农村职业教育公平
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