谢章莲
- 作品数：21 被引量：49H指数：5
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- 普通高中学分认定:问题与对策被引量：1
- 2010年
- 实施学分制虽然是本次普通高中课程改革的一大亮点,但在具体实施过程中尚存在一定的问题。在理论认识层面,存在对学分认定内涵的误读问题;在实际操作层面,存在认定过程随意、认定办法烦琐和认定手段落后等问题;在制度层面存在与学分认定相关的制度尚不完善的问题。要解决以上问题,应采取提高认识,正确理解学分认定的内涵,完善相关制度,为普通高中学分认定提供制度方面的支持,改善办学条件,为普通高中学分认定提供物质保障等对策。
- 谢章莲符太胜
- 关键词：学分认定
- 高师院校学前教育专业学生艺术技能培养策略研究——以J省为例被引量：6
- 2014年
- 本研究对J省三所高师院校学前教育专业学生的艺术技能培养情况进行了调查,结果显示：目前高师院校学前教育专业学生艺术技能的培养面临学生基础薄弱、课程设置不尽合理和教学资源紧缺等问题.据此,研究者提出了以下建议：改革招生考试方式,将艺术技能纳入考核指标;完善培养方案,科学建构课程体系,注重实践教学;“以赛促练”,营造良好的专业学习氛围;丰富教学资源,为学生艺术技能的培养提供保障.
- 谢章莲
- 关键词：学前教育艺术技能
- 绘本教学中儿童主体地位的消解与重构被引量：2
- 2019年
- "儿童本位、引领成长"是绘本教学的应然追求,然而在实践中绘本教学却面临着"本位易位,主体消解"的实然困境。重构绘本教学中儿童主体地位,需要确立科学的绘本教学价值观,还儿童自主感受与体验的快乐;提升教师绘本教学素养,还儿童主动参与的乐趣;拓宽绘本运用途径,还儿童主体张扬的快乐。
- 谢章莲温海燕
- 关键词：绘本教学儿童本位消解
- 台湾学科能力测验及其启示
- 2019年
- 学科能力测验伴随着台湾"大学多元入学方案"的提出而产生,是目前台湾多元入学途径的重要关口。我国现行高中学业水平考试改革应从台湾学科能力测验的实施背景、主要内容、取得的成效、遇到的困难中得到的相应的启示,即建立命题质量的保障机制;彰显考试机构的服务理念。
- 谢章莲
- 关键词：学科能力测验高中学业水平考试
- 希望与困难同在——新一轮高中课程改革的几点思考被引量：1
- 2003年
- 谢章莲
- 关键词：课程改革办学目标选修课学分制教育公平综合实践活动
- 前进道路上的绊脚石——新一轮课程改革中来自教师的阻力探析被引量：2
- 2004年
- 任何一个领域的政革都不可能是一帆风顺的。此次课程改革也不例外，它是一项复杂的系统工程，涉及到方方面面的利益主体，人力、物力资源的重新配置与组合。它的推行必然会遇到这样或那样的阻力。分析其阻力并非持悲观论调，否定其价值，相反。
- 谢章莲邓三英
- 关键词：课程改革教师课程设计基础教育
- 论教师自我价值的实现被引量：1
- 2007年
- 以生命为视角关注教师的价值是教师专业化发展中的一个重要论题.现实中,生命视野下的教师自我价值存在着一定程度的旁落与迷失.追寻教师生命质量的提升,实现教师的自我价值还需在以下几方面作出巨大的努力:树立科学教育观念,正确认识教师价值;预留教师主体发展空间,拓展教师发展观;反省教师生存方式,确立教师主体生长观念.
- 谢章莲李东斌
- 关键词：教师自我价值旁落迷失
- 适应与超越:高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议被引量：5
- 2011年
- 综合素质评价是新课程背景下各省高考改革方案的共同政策。教育适应社会与教育超越社会的矛盾是高考改革中综合素质评价两难困境的根源。综合素质评价遭遇到文化传统及城乡差异等社会性问题,导致评价发展性原则、主体性原则、导向性原则、差异性原则和操作性原则等有可能被异化。完善教育改革的外部条件,优化教育与社会的关系,渐进地实施综合素质评价是必需的政策出路。
- 符太胜谢章莲
- 关键词：综合素质评价高考
- 普通高中学业水平考试研究现状与反思被引量：5
- 2011年
- 近几年来,我国开展的关于普通高中学业水平考试的研究主要围绕基本概念、组织实施层面及影响其改革与发展的外部关系等方面进行。研究成果表现出理性思辨研究多,实证、数据研究少;表层问题探索多,深层理论研究少;显性问题研究多,隐性、核心问题研究少等特点。文章认为,未来的普通高中学业水平考试研究应注重拓展研究内容,丰富研究方法,开阔研究视野。
- 谢章莲
- 关键词：高中学业水平考试
- 反思“留守儿童”教育被引量：1
- 2008年
- 近年来,"留守儿童"的问题引起了人们的广泛关注,许多有价值的建议和对策也被相继提出,但有些问题还需我们进一步反思。留守并不一定代表着问题,它在带来不便的同时,也蕴藏着巨大的教育财富。留守儿童问题的出现并非仅仅由于父母外出,而是多种因素共同作用的结果。关爱他们,需要建立以家庭、学校为主,临时监护人、社区为辅的共同关爱网络;需要将关爱重点放在其心理和思想层面;需要努力解决基础教育本身存在的问题。
- 谢章莲
- 关键词：留守留守儿童教育
