马新功
- 作品数：19 被引量：4H指数：2
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- 以校本教研打造教师专业发展共同体
- 2009年
- 促进教师专业化成长是教师队伍建设的主要任务。而搞好校本教研则是使教师专业化成长实现低成本、高效率、高效益的有效途径。笔者认为，校本教研必须把握好以校为本、以组为本、以师为本三个层次，才能取得理想的效果。
- 马新功
- 关键词：校本教研教师专业发展教师专业化成长共同体教师队伍建设以校为本
- 构建教师学生家长三体联动机制
- 2010年
- 我的教育目标和管理理念是在多年教育工作的实践和磨合中逐步形成的。从山东曲阜师范毕业之后,我被分配到一所中学任教,在成长的过程中,苏霍姆林斯基的著作和思想一直是我的良师益友。
- 马新功
- 关键词：教师教学质量教育工作三体教育目标
- 让作文走入生活 让生命绽放异彩
- 2013年
- 一、课题提出的背景随着新课程改革不断深入,作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,受到了学校老师普遍关注和重视。作文教学虽然比课程改革前有了明显进步,但它仍然是小学语文教学的薄弱环节。不少语文教师在作文教学思想、方法上存在着偏差,至今还没有走出"
- 雷海山马新功
- 关键词：小学作文教学写话生活教育作文训练习作教学
- 发展性教育是现代教育发展之必然——濮阳市油田第一小学构建发展性教育体系的探索
- 2011年
- 近年来,在教学改革的探索和实践过程中,教育界同仁大力实施素质教育,使教学改革取得了丰硕的成果。我校以＂培养和谐发展的学生,造就和谐发展的教师,建设和谐发展的学校＂为核心目标,在创建苏霍姆林斯基实验学校、大力实施发展性教育的实践中不断探索,积累了苏霍姆林斯基教育思想在中国本土化的教育经验,
- 马新功
- 关键词：发展性教育现代教育发展苏霍姆林斯基教育思想教育体系油田
- 作文教改的成功之路
- 2004年
- 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”“写作知识的教学力求精要有用，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”在语文教学改革中如何走出自己独具特色的作文教改之路，反思多年作文教学的实践经验，我们总结出了“趣读、仿写、创新、求异、自主、快速、个性、情景”作文教改的成功之路。
- 马新功
- 关键词：课程标准语文素养作文教学教学改革
- 让每个学生成为最好的自己
- 2012年
- 创造适合学生成长和发展的教育,让每个学生成为最好的自己是我们油田一小的教育哲学,也是我们提出并实践的发展性教育的核心理念。为了通过新课程把素质教育落到实处、推向深入,我们濮阳市油田第一小学在"十一五"创建苏霍姆林斯基实验学校的基础上,从"十二五"开始进入了发展性教育实施的新阶段。
- 马新功
- 关键词：发展性教育育人工程身心发展规律书香校园
- 创建苏霍姆林斯基实验学校 实施和谐教育的思考和实践
- 2010年
- 创建苏霍姆林斯基实验学校的目的是培养和谐发展的学生,造就和谐发展的教师,建设和谐发展的学校;途径是确立先进的办学理念,创造适合学生成长和发展的教育,培养苏霍姆林斯基式的教师队伍,打造高品味的学校文化,构建开放和谐的大教育。
- 马新功
- 关键词：苏霍姆林斯基和谐教育
- 创建苏霍姆木市斯基实验学校深入实施发展性教育
- 2011年
- 进入新世纪、特别是全面实施新课程以后，坚持内涵发展，实现学生的全面发展、教师的专业发展、学校的特色发展成为了学校的共同追求。我们濮阳市油田第一小学作为河南省的窗口示范学校，在深入实施新课改的形势下，如何更好地实现学生的全面发展、教师的专业发展、
- 马新功
- 关键词：发展性教育
- 做苏霍姆林斯基式的教育家
- 2010年
- 温家宝总理多次强调：教育应当由懂教育的人办，要倡导教育家办学。倡导教育家办学已经日渐成为全社会的共识和国家的意志，是广大人民群众强烈要求享受优质教育、实现教育均衡和公平的体现。在我国基础教育界，像魏书生、李镇西这样取得辉煌成就、做出突出贡献的一线教师，是师德的表率、育人的楷模、教学的专家，往往会被人们称为中国的苏霍姆林斯基式的教师。那些促进了全体学生全面和谐发展，使广大教师实现了快速专业化成长、充分享受和体验到了教师职业幸福的学校，也往往被人们以苏霍姆林斯基生前所生活和奋斗过的学校名称命名为东方的帕夫雷什。
- 马新功
- 关键词：苏霍姆林斯基教育家一线教师全面和谐发展温家宝总理优质教育
- 建立“三本”教研机制,促进教师专业发展
- 2011年
- 促进教师专业成长是当前教师队伍建设的主要任务。促进教师专业成长的途径很多,其中,扎实搞好校本教研是一种针对性强、低成本、高效益的关键途径。校本教研要想有效促进教师专业发展,
- 马新功
- 关键词：教师专业发展教研机制教师专业成长教师队伍建设校本教研
