牛跃辉
- 作品数：125 被引量：162H指数：5
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- “英语陷阱”的特点和规律管窥
- 2011年
- "英语陷阱"的表层结构和真实内含常常是相反或相对的。对这些陷阱只能用笨方法一个一个去记吗?其实不然。"英语陷阱"在其表现形式和使用特点等方面均有一定规律可循。所谓的落入陷阱或经常出现理解失误,无非就是还没有抓住规律,对某些难句抱有一种想当然的态度敷衍了事。这当然不是一种好习惯。对"陷阱句,"学习者若能做到足够细心,从"规律"入手,多接触、多积累、多分析、多体会,自然会逢凶化吉,化难为易。
- 牛跃辉王倩
- 当代大学英语教学与学生人文素质的培养被引量：2
- 2013年
- 在我国高等院校,英语学习早已占据了外语学习的主体地位,基本上贯穿了基础教育和高等教育的全程。然而,在当代大学英语教学中,却存在着"人文精神教育缺失"的现象,对有的从教者来说,似乎外语课只要按照大纲要求完成教学任务即可,其它没有什么更多要关注的。根据这种情况,有针对性地阐述了将"人文教育"融入到外语课堂教学之中的重要性和必要性,同时,也从教师、教学、教材、测试等几个角度,为如何在大学英语教学中培育学生的人文精神、实施素质培养提出了一些可行性建议。
- 牛跃辉王金凤
- 关键词：大学生综合素质
- 重视文化思维,提高口译技能
- 2008年
- 英汉两种语言在表达形式上的差异是不同文化思维方式的反映。正是由于东西方思维方式不同,才造成了语言表达模式不同。重视这种差异性并能够娴熟地运用英语思维模式,口译质量才能提高,表达才会更加地道、传神,更加符合英语的思维习惯。
- 刘朝晖牛跃辉
- 关键词：口译思维模式
- 如何克服外语学习中的“功利化”被引量：1
- 2019年
- 在社会飞速发展的今天,大学生英语学习"功利化"现象日趋严重,这一现象给外语教学带来了一些不利因素,也使许多学习者降低了外语学习标准,其综合素质的培养和提高亦大受影响。本文针对这一现象及其危害进行了探讨和分析,并从学习者角度提出了一些可行性建议。
- 姜睿旭牛跃辉
- 关键词：大学英语四六级考试功利化综合素质培养
- 大学生英语词汇学习的一些误区
- 2004年
- 大学生在英语词汇学习过程中存在着一些误区 ,许多学生认为学习单词就是背单词表或辞典上简单的汉语释义 ,但事实远非这样简单。笔者从语音、词义和表达三个方面谈了大学生在英语词汇学习过程中存在的一些问题。
- 吴嘉平牛跃辉
- 关键词：英语词汇学习大学生词表语音词义
- “There are+Ns and Ns”用法小议
- 2008年
- 英语中and一词，表面看来平淡无奇，但实际上并非如此，简单之中却蕴涵着一些独特的用法。
- 牛跃辉
- 关键词：语法教学方法句型
- 词源教学对英语词汇习得的作用和意义被引量：4
- 2011年
- 在上个世纪90年代",词汇深度知识"概念的提出为英语词汇教学带来了一些新的启示,如词汇学习是多层面、多维度的,词汇教学不应该只是单纯的音形和词义的解释。在词汇教学过程中引入词源介绍,不仅可以更好地调动学生的学习兴趣,而且对于学生理解词汇的深层含义,掌握词汇的用法,进而提高语言运用能力,都有很好的推动作用。
- 牛跃辉魏旭群
- 关键词：大学英语词源教学
- 克拉申情感过滤假说对英语口语教学的启示被引量：1
- 2017年
- 在传统教学模式当中,公外本科生的英语口语能力很难得到实质性的提高,因为教学中往往对学生的情感因素关注不够。根据这种现状,本文从理论和实践两方面对克拉申情感过滤假说进行了探讨,强调教师应以此为指导,在实践中努力寻找提高学生英语口语水平的更为有效的措施,以达到提高学习者外语交际能力的目的。
- 张思楚牛跃辉
- 关键词：克拉申情感过滤假说情感因素英语口语教学
- 提高教师素养 激活创新意识被引量：1
- 2005年
- 黄俊英牛跃辉
- 关键词：大学英语教师外语教师教师素养大学英语课堂教学学习者主动性
- 在线构建视角下的听力理解
- 2008年
- 许多学生在做听力理解时都会遇到各种不同的问题,较为普遍的一种是:在听力过程中只能捕捉一些零碎信息,却无法准确地抓住文章的中心内容。本文从在线构建的角度,结合注意力和背景知识的相关理论,剖析了出现这一现象的原因,并对如何有效地提高学生的听力理解能力提出了建议。
- 从敏牛跃辉
- 关键词：听力理解
