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杨建生

作品数：24 被引量：17H指数：2
供职机构：上海大学理学院数学系更多>>
发文基金：国家自然科学基金高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目上海市教育委员会重点学科基金更多>>
相关领域：理学文化科学建筑科学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 23篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 22篇理学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇建筑科学
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇对偶
  • 4篇对偶码
  • 3篇循环码
  • 3篇自对偶
  • 3篇自对偶码
  • 3篇矩阵
  • 3篇常循环码
  • 3篇M
  • 3篇HERMIT...
  • 2篇代数
  • 2篇等价
  • 2篇英文
  • 2篇数学
  • 2篇数学教育
  • 2篇齐次线性
  • 2篇齐次线性方程...
  • 2篇线性代数
  • 2篇线性方程组
  • 2篇教育
  • 2篇教育数学

机构

  • 24篇上海大学
  • 1篇中国高等教育...

作者

  • 24篇杨建生
  • 6篇黄益如
  • 4篇王卿文
  • 3篇张琴
  • 2篇王远弟
  • 1篇陈纯
  • 1篇齐韬
  • 1篇张运英
  • 1篇王德秀
  • 1篇陶立欣
  • 1篇徐国豪
  • 1篇常岭
  • 1篇徐勤亚
  • 1篇胡妍
  • 1篇王宝存
  • 1篇冯显敏
  • 1篇杨小青
  • 1篇靳庆芳
  • 1篇徐洪
  • 1篇蔡文超

传媒

  • 10篇上海大学学报...
  • 6篇应用数学与计...
  • 2篇大学数学
  • 1篇计算机工程
  • 1篇高等数学研究
  • 1篇数学年刊（A...
  • 1篇运筹学学报（...
  • 1篇新课程评论
  • 1篇第六届全国组...

年份

  • 3篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1999
共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于李度量下的完全码
2008年
获得了李距离下Zq,q∈Z,q≥4上完全码存在的一个必要条件,并且证明了李距离下Z4上完全码不存在.另外还证明了与李距离相关的另一种距离下Z4k上完全码也不存在.
靳庆芳杨建生王德秀
关键词：分拆完全码
常重复合码的构造和界被引量：1
2013年
给出了一种Chebyshev距离下的常重复合码的构造,并在其基础上讨论了它的译码算法和优化处理.考虑了Chebyshev距离下的界及其改进.研究了具有Chebyshev距离和Hamming距离的常重复合码的构造,给出了Hamming距离为4的常重复合码的一个结论.
杨建生杨小青
关键词：HAMMING距离
分块正定矩阵极大极小特征值的界（英文）
2018年
Kolotilina在研究分块Hermitian矩阵的特征值时(Kolotilina L Y. Bounds for eigenvalues of symmetric block Jacobi scaled matrices. J Math Sci, 1996, 79:1043-1047),得到了有关特征值极大值与极小值的某些界.本文进一步研究这个界,得到了更优的结果.
葛玉燕杨建生
关键词：正定矩阵
含双参数的Ramsey数新上、下界公式(英文)
2005年
本文得到了含双参数x,y的Ramsey数的新上、下界公式,且初步研究了它的应用,证明了R(K6-e,K6)≤116和R(K6-e,K7)≤202.
黄益如杨建生王远弟
关键词：运筹学RAMSEY图上下界RAMSEY数双参数
某些参数下系统平衡码的最大替换概率界
2010年
在有限域上构造一种新的有限几何结构,并研究该结构的一些性质.通过对该结构删除平行线的方法,得出某些参数下系统平衡码在编码规则概率空间服从均匀分布时最大替换概率的新下界.
杨建生马彦彬
Ram sey数的几个新下界公式
1999年
本文建立了几个 Ｒａｍ ｓｅｙ
黄益如杨建生
关键词：RAMSEY数RAMSEY图
基于教育数学思想的数学素养培育被引量：1
2021年
教育数学是著名数学家张景中院士于20世纪80年代提出来的介于数学和教育学之间、以数学为主的新兴交叉学科。教育数学的核心就是把数学变容易,以提高学生学习数学的兴趣,培养学生的创新精神和数学素养。我国数学教学中普遍存在三个问题:一是学生的学习兴趣和潜能未有效激发与挖掘;二是教学过程重知识传授而轻能力和素养培育;三是大学数学教育与中学数学教育未有效衔接。本文介绍了中国高等教育学会教育数学专业委员会以教育数学为指导,通过课内外联动、多界别协同,培养学生创新精神和数学素养,有效推进解决上述问题的经验和体会。
王卿文杨建生张琴
关键词：教育数学数学教育创新教育素质教育数学素养
强分裂系统码
2009年
从分裂认证码出发,构造一种新的强系统认证码.利用这种特殊的码与一般系统认证码的关系,得到这种码的最大模仿概率PIS*的下界公式;另外,进一步探讨ci(i=1,2,…,k)固定的(c1,c2,…,ck)型强分裂系统码的PSI*的下界公式,并且给出把已知的(c1,c2,…,ck)型强分裂系统码转变到PIS*最小的(c1,c2,…,ck)型强分裂系统码方法.
杨建生冯显敏
遵循“两性一度”原则,设计线性代数课程教学--以齐次线性方程组为例被引量：3
2022年
本文以齐次线性方程组为例,遵循“两性一度”原则,设计线性代数课程教学.在教学设计中,注重教学与课程思政无缝对接,通过引领学生发现齐次线性方程组新解法及其深度研究,培养学生的高阶思维和创新能力.
王卿文张琴杨建生
关键词：齐次线性方程组教学设计
常循环码的自对偶码
2016年
主要研究了常循环码的欧氏自对偶码以及Hermitian自对偶码.通过运用离散的傅里叶变换,给出了欧氏自对偶常循环码的存在条件.进一步对常循环码的Hermitian自对偶码进行研究,给出了Hermitian自对偶常循环码存在的充分必要条件.
杨建生蔡文超
关键词：常循环码
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