目的探讨原发性中枢神经系统淋巴瘤(primary central nervous system lymphoma,PCNSL)的临床病理特征及免疫表型。方法对2007年4月～2012年5月昆明医科大学第一附属医院诊治的16例PCNSL患者的临床病理资料进行回顾性分析。采用免疫组化SABC法对其免疫表型进行分析。结果 16例PCNSL患者年龄7～74岁,平均52.3岁,男女比例为2.2∶1。额叶和枕叶为PCNSL好发部位。镜下见肿瘤细胞弥漫浸润性分布,多聚集在血管周围,呈袖套样结构。免疫表型:16例PC-NSL中CD45均呈阳性,15例CD20呈阳性,12例CD79a呈阳性,13例MUM1呈阳性,GFAP均呈阴性,表明16例均为B细胞淋巴瘤。弥漫性大B细胞淋巴瘤是PCNSL的主要病理类型(16例PCNSL中11例为弥漫性大B细胞淋巴瘤)。结论 PCNSL的主要病理类型为弥漫性大B细胞性淋巴瘤,病理学检查和免疫表型分析是其确诊的金标准。
随着现代生物医药产业的快速发展,对专业人才的需求也日益增长。产教融合作为一种创新的教育模式,对培养适应行业发展的高素质人才具有重要意义。本研究旨在探讨如何通过产教融合优化现代生物医药产业学院的课程设置,以提高学生的就业竞争力和职业发展潜力。本研究采用问卷调查、定性访谈和文献调研方法发现,目前生物医药产业学院课程设置存在的不足之处有:产教融合不紧密,课程设置未能以岗位胜任力为目标导向;课程体系落后、课程内容与产业实际需求脱节;实践实训课程比例不足,实践实训条件薄弱;课程思政环节薄弱,缺乏系统性;缺少岗位特异性的职业发展规划和就业指导课程。针对上述不足,基于产教融合背景,本研究提出了现代生物医药产业学院课程设置优化策略:以产业需求和岗位胜任力为导向进行课程设置,系统构建科学合理的模块化课程体系,系统构建产教融合的课程思政体系,拓宽优化实践实训基地,构建多元化的实践课程体系,建立完善的职业发展支持体系。实施这些策略进行课程设置优化有望提升教育质量,培养学生的岗位胜任力,满足现代生物医药产业对人才的多元化需求。With the rapid development of the modern biomedical industry, the demand for professional talents is also growing. As an innovative education model, the integration of industry and education is of great significance in cultivating high-quality talents that adapt to industry development. This study aims to explore how to optimize the curriculum of modern biomedical industry colleges through the integration of industry and education to improve students’ employment competitiveness and career development potential. This study used questionnaire surveys, qualitative interviews and literature research methods to find that the current deficiencies in the curriculum of the College of Biomedical Industry include: th
