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高慧珠

作品数：10 被引量：28H指数：3
供职机构：西南大学教育学部教育科学研究所更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇教师
  • 3篇教学
  • 2篇社会改造
  • 2篇陶行知
  • 2篇主题
  • 2篇主题内容
  • 2篇乡村
  • 2篇乡村教师
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程统整
  • 1篇督导
  • 1篇心理
  • 1篇心理疾病
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇心理品质
  • 1篇心理重建
  • 1篇心灵
  • 1篇心灵交流

机构

  • 8篇西南大学
  • 2篇哈尔滨学院

作者

  • 8篇高慧珠
  • 3篇沈小碚
  • 2篇徐祖胜

传媒

  • 2篇教学与管理（...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇基础教育

年份

  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
共 10 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
灾区学校灾后重建的对策思考
2008年
5·12汶川大地震造成了重大的学校垮塌与人员伤亡灾难。灾难过去了，孩子们还要面临正常的生活与学习，摆在教育部门面前的就是灾区学校的重建工作。笔者认为应从校舍重建、教学重建和心理重建三方面着手进行灾后学校的重建工作，以期对当下及今后的学校灾后重建工作带来帮助。
高慧珠沈小碚
关键词：灾后重建教学重建心理重建
陶行知乡村教师社会改造观及启示
2008年
陶行知认为乡村教师应该负有改造社会的责任，他提出“乡村教师做改造乡村的灵魂”。本文对陶行知的乡村教师作为社会改造者的角色建立、必备素质以及改造途径三个方面进行阐述，以期对我们今天的社会主义新农村建设有所启示。
高慧珠沈小碚
关键词：陶行知乡村教师
美国教师课堂教学督导的实施策略研究被引量：3
2009年
教师课堂教学督导活动是督导者针对不同教师课堂教学的不同特点做出的一种改进和提升活动。在督导活动的实施过程中,督导者首先需要鉴定教师发展的不同类型和水平,然后在此基础上根据每个教师的不同特点选择适合其发展需要的督导模式,以此来提高教师督导活动的针对性和有效性。
徐祖胜高慧珠
关键词：教师督导教学督导
陶行知乡村教师社会改造观及启示被引量：1
2008年
陶行知的乡村教师社会改造观认为，乡村教师社会改造角色应定位于大众文化的促进者和独立性的民主促进者，乡村教师改造社会应具备农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神三方面素质，乡村教师改造社会应通过宣传农业科技、弘扬先进文化、参与农村治理的途径来实现。在我国三农问题突出的形势下，陶行知的乡村教师社会改造观的启示意义在于：乡村教育应以农业为本，乡村教师应与农民为友，乡村教育要为农村服务。
高慧珠沈小碚
关键词：陶行知乡村教师
小学教育本科专业课程统整研究
随着我国教育事业的不断发展和教育质量的不断提升，教师教育得到了前所未有的重视。近几十年来，教师教育体制发生了翻天覆地的变化：教师教育逐渐由过去的封闭式办学走向开放式办学;教师教育的终身发展性逐渐的得到认可和接受;教师教育...
高慧珠
关键词：小学教育专业课程统整实践教学教师教育
文献传递
课程统整中主题内容开发的内涵、模式及策略被引量：12
2010年
在新课程改革中,人们越来越关注如何通过课程统整,整合以儿童经验为代表的生活世界和以学科知识为代表的科学世界,让学生完整地认识和把握世界。主题内容开发是实现课程统整的重要环节,是寻求不同学科之间、学科内部不同知识单元之间,以及学科知识与学生的生活和社会经验之间整合的过程。主题内容开发可以通过多学科主题内容的统整、跨学科主题内容的统整和超学科主题内容的统整三种模式实现,主题内容开发的策略可以从宏观和微观两个方面思考。
高慧珠
关键词：课程开发课程统整主题内容
主题班会——学生思想转变的契机被引量：7
2010年
主题班会活动是班级教育的一种形式。主题班会是围绕某个主题、专题来组织的班级活动，是常见的班会类型。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，督促学生养成良好的行为习惯、健康的心理、善良的美德，促进他们的思想进步和正确的人生价值观形成都是非常有必要的。它可以是日常生活教学的琐事总结，也可以是针对某一主题内容的班级活动，
高慧珠
关键词：主题班会活动班级教育班级活动人生价值观主题内容
教师准入制度应关注教师的心理健康被引量：3
2010年
育人活动是教师通过自己的心灵去影响学生心灵，进而激发学生对于真善美的追求和热爱的活动。在这种师生之间的心灵交流与碰撞的过程中，教师首先需要一颗健康的心灵就显得尤为重要。然而现实的状况是，由于种种原因，教师自身的心理健康状况却令人担忧，有些教师甚至存在严重的心理疾病。于是，教育活动在这里演变成了“摧残”和“折磨”学生的活动，学校成了学生恐怖的“屠宰场”。因此，关注学生的学习生活质量，首先需要关注教师的心理品质。
高慧珠徐祖胜
关键词：心理健康状况教师准入制度心灵交流心理疾病心理品质
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