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谢晓强

作品数：9 被引量：3H指数：1
供职机构：德清高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 5篇教学
  • 4篇数学
  • 3篇知识
  • 3篇解题
  • 3篇函数
  • 2篇点题
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学知识
  • 2篇凸性
  • 2篇习题
  • 2篇习题教学
  • 2篇例题
  • 2篇教学主体
  • 2篇高中教材
  • 2篇函数凹凸性
  • 2篇高观点题
  • 2篇高考
  • 2篇凹凸性
  • 1篇单调性
  • 1篇第二课堂

机构

  • 9篇德清高级中学

作者

  • 9篇谢晓强
  • 1篇蔡洪明
  • 1篇沈雪清

传媒

  • 3篇中学数学研究
  • 2篇高中数学教与...
  • 2篇数学教学研究
  • 1篇中学理科（高...
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 3篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2003
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
函数凹凸性的几个应用被引量：2
2006年
谢晓强
关键词：函数凸性数学知识高观点题高中教材第二课堂
函数凹凸性的几个应用
2005年
以高等数学知识为背景的“高观点题”在近几年各种考试中层出不穷，屡见不鲜．它们或以新符号、新概念的形式出现，或以高等数学中的定理为依托．这些题目从不同的角度抓住了初高等数学的衔接点，立意新、背景深．而作为高中数学主体内容之一的函数更是受到命题人的青睐，以函数凹凸性为背景命制试题更成为一大热点．虽然这一内容在高中教材中没有明确指出，但通过第二课堂借助此内容启发学生对知识进行纵向探究及横向发散是大有裨益的．
谢晓强
关键词：函数凸性数学知识高等数学高观点题高中教材
立体几何中的几种解题意识
2006年
数学教育主要是数学思维的教育，而培养学生的数学思维关键在于培养他们的数学意识。数学意识不同于具体的思想方法，它是人们学习数学，应用数学的主观意图和动态趋向。学生有了较强的数学意识，才能真正掌握正确的数学思想方法，奠定良好的数学素养。因此，培养学生的数学意识具有十分重要的意义。
谢晓强蔡洪明
关键词：解题意识数学思想方法数学教学例题解析
立体几何中构图的几种意识
2005年
谢晓强
关键词：立体几何问题构图空间思维图形绘制题设条件
关于恒成立问题的求解策略
2014年
2013年的高考已然结束，但余热尚存，它留给我们的不仅仅是过去，更是给我们2014年的高考提供了复习的方向和思考的空间．回顾2013年的高考，在众多省市的考卷当中，我们依然可以发现与“f（x）〉g（x）”这类题目相关的存在性和恒成立问题，这类题目在考查的知识点上都围绕着函数的单调性、极值和最值问题展开，
谢晓强
关键词：恒成立问题最值问题高考单调性知识点考卷
一类方程f[f(x)]=x的有解问题被引量：1
2011年
一道好题犹如一首诗，需要我们细细品味；一道好题犹如一件宝，需要我们精心鉴赏．作为教学过程中的组织者，引导者和启发者，既要会品诗，也要能鉴宝．能让学生在诗的韵味中感悟，在宝的挖掘中升华．同时，也要使学生慢慢掌握品鉴的方法，从而提升自身的鉴赏水平．
沈雪清谢晓强
关键词：鉴赏水平教学过程组织者引导者
谈三角函数中“角”的教学
2003年
三角函数是函数部分的延续和深化,它既具有研究函数内容的特性(如三要素,奇偶性,单调性等),同时又兼顾自身鲜明的特点(如周期性等),尤其是在处理三角问题"变"的因素时始终贯穿前后.
谢晓强
关键词：三角函数数学教学例题隐蔽性解题方法
习题教学的探究性思考
2006年
谢晓强
关键词：习题教学教学主体教学价值
习题教学的探究性思考
2005年
谢晓强
关键词：习题教学探究性教学主体解题习惯高考复习
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