崔友兴
- 作品数：81 被引量：830H指数：16
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金海南省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学理学哲学宗教更多>>
- 新时代教师教育教学高质量发展的逻辑与路径被引量：6
- 2022年
- 新时代教师教育教学高质量发展是指以高素质、专业化和创新型教师培养为旨归,教师教育多元主体之间协同协作,推动教师教育教学活动有序运行,并不断提升教师教育教学质量的过程,体现出系统性、开放性、过程性与动态性的特征。从教师教育教学高质量发展的实践来看,其内在逻辑包括价值逻辑、主体逻辑、关系逻辑、过程逻辑和成效逻辑。据此,新时代推进教师教育教学高质量发展需要明晰价值导向,整合主体力量,优化系统设计,加强过程监管以及实施多元评价。
- 崔友兴
- 关键词：教师教育教学
- 论基础教育课程有效课堂教学系统互动生成机制被引量：1
- 2011年
- 在新课程改革中,有效课堂教学成为一个广为关注的焦点。它是一种以文本为中介,在教学互动过程中交流建构起来的课堂教学生活方式,教学主体(教师和学生)可以借以发展能力,塑造个性,促进知情意行和谐发展,不断实现课堂教学意义的生成。它是主体和主导的统一,也是静态和动态的统一,主要包括环境、教师、学生和文本四个因素。
- 崔友兴
- 关键词：有效课堂教学
- 新型城镇化进程中乡村教育治理的困境与突破被引量：31
- 2016年
- 新型城镇化进程中乡村教育治理现代化是指立足全球化和新型城镇化的当下场境,在对城乡教育的比较差异、乡村文化的丰富蕴含与实践特征进行全面把握的基础上,充分利用现代文明、借鉴新兴技术,多元主体协同治理乡村教育的过程。新型城镇化进程中乡村教育治理面临着治理价值取向偏失、治理主体单一化、治理力量碎片化、治理过程形式化、治理环境恶劣化等复杂问题。走出乡村教育治理困境需要推进乡村教育治理现代化,即促进乡村教育治理理念现代化、治理目标现代化、治理主体现代化、治理机制现代化以及治理环境现代化。
- 李森崔友兴
- 关键词：新型城镇化乡村教育
- 论教育回归生活世界:缘由、悖论、鹄的被引量：1
- 2011年
- 在新课程改革背景下,教育回归生活世界成了热门话题。文中从实然之境——教育回归生活世界之缘由;应然之思——教育回归生活世界之悖论;超然之为——教育回归生活世界之鹄的3个维度进行了思考,最后认为教育不仅要回归生活世界,更要引领生活世界、拓展生活世界、美化生活世界。
- 崔友兴
- 关键词：教育美化
- 小学语文教师教学理念的内涵、特征与结构
- 2021年
- 小学语文教师教学理念是小学语文教师对课堂教学实践中产生的教学问题进行理性思考后形成的主体性看法和观念,小学语文教师教学理念具有个体性、科学性、情境性和稳定性等特征。小学语文教师教学理念的结构从水平维度上看,分为表层教学理念、中层教学理念和深层教学理念;从要素类型上看,分为关于教育主体的教学理念、关于教育客体的教学理念以及关于教育主—客体关系的教学理念;从层次上看,分为理论层面的教学理念、理论—实践转换教学理念和操作层面的教学理念。
- 李晶雪崔友兴
- 关键词：小学语文教师教学理念
- 教师教学模仿的陷阱研究
- 模仿是教师的日常存在方式和发展路径之一,它有助于教师主体内化知识、习得技能和生成实践经验.通过多案例研究发现,在教学实践中,教师教学模仿存在着诸多陷阱,主要表现为:教师教学模仿的认识偏差、教师教学模仿的目标模糊、教师教学...
- 崔友兴
- 关键词：教师群体
- 追寻稳定、自主与平衡——《澳大利亚课程评论》述评
- 2017年
- 澳大利亚国家课程颁布三年后,政府于2014年1月正式成立了国家课程评估小组,围绕课程的稳定性、自主性和平衡性,对其开发与实施进行评估与检讨,并颁布了最终报告《澳大利亚课程评论》。该报告主要从国家课程的开发与实施、课程结构、各学习领域、课程开发治理的未来走向四个方面来阐释评估结果。通过解读《澳大利亚课程评论》,总结出四点启示:关注学生核心素养的培养,重视潜在价值观的指导;建立专业的学业评价团队,推动课程改革制度化和规范化建设;注重学生多元文化能力的培养;开创"自下而上"新机制,促进公众理解。
- 刘恬崔友兴
- 关键词：学业评价
- 论教师资格证国考背景下师范生的课程优化被引量：18
- 2017年
- 教师资格证国考取消了师范生毕业就能获得教师资格证的权利,师范生必须通过国家统一考试才能获得教师资格证。教师资格证国考背景下,师范生培养的课程设置与教师资格证考试内容不相衔接、理论课程比重较大、教学实践有待完善等影响着师范生考取教师资格证的通过率。因此,师范院校要重视教师资格证国考对师范生的影响,通过优化师范生课程,提高师范生的核心素养和竞争能力。
- 梁岩岩崔友兴
- 关键词：教师资格证师范生课程优化
- 循证实践视域下深度教学的意蕴与策略
- 2023年
- 相对于浅层教学、机械式教学和“填鸭式”教学而言,深度教学主张教学要基于学习者的实际与需求,触及知识的深层内涵和意义建构,在师生交往、互动中促使学习者形成素养。本期,我们精选三篇文章,从循证实践、教学路径和教学策略视角谈对深度教学的理解与落实。
- 崔友兴
- 关键词：深度教学教学路径师生交往循证实践
- 职前卓越小学教师职业认同的现状调查研究被引量：1
- 2021年
- 通过对H省职前卓越小学教师职业认同现状的调查发现,职前卓越小学教师职业认同处于中等偏上水平。其中,职业意愿与期望较高,职业效能感和职业价值认同度有待提升,职业意志亟需加强;公费师范生职业认同的总体水平、职业意志、职业效能高于非公费师范生;非独生子女型职前卓越小学教师职业认同的总体水平、职业意志、职业效能高于独生子女型职前卓越小学教师;父母从事教师职业的职前卓越小学教师在职业意志和职业效能水平上高于父母未从事教师职业的职前卓越小学教师。基于此,为了提升职前卓越小学教师的职业认同水平,需要深化教师职业认识,形成合理的教师职业观;进一步实施与完善地方公费师范生政策;针对不同类别职前卓越小学教师进行“分类引导”“因材施教”“个性化培养”;强化实践教学,在见习实习中增进认知体验与情感认同。
- 崔友兴彭桂芳
- 关键词：实践教学
