马振萍
- 作品数：27 被引量：61H指数：4
- 供职机构：江苏省锡山高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术社会学更多>>
- 指向核心素养发展的中考专题复习探索——以图像复习为例
- 2024年
- 图像题主要考查学生对信息的提取和综合应用能力、对化学知识和原理方法的应用能力,以及从定性、定量角度分析问题的能力等。本文通过归纳认识图像、多角度绘制石灰石与稀盐酸反应的图像建立模型、应用数字化实验获得图像,并进行图像分析和模型修正,通过废液处理应用图像解决问题,发展应用模型解决问题的能力,在解决问题中发展学生的核心素养。
- 马振萍薛青峰
- 关键词：专题复习
- 整体网研究综述被引量：5
- 2011年
- 整体网研究是适应社会发展的需要产生的,具有重要意义。介绍了整体网的分类、规模、构成、密度及结构等,对整体网结构的属性变量、网络变量、关系变量等进行了探讨,指出了整体网研究的优缺点和意义。
- 马振萍
- 浅谈电子商务物流
- 2003年
- 电子商务利用现代信息技术进行商务活动,使经济生活完全打破旧文化习俗的影响,排除了语言交流的障碍和意识形态的差异,使整个世界联为一体,带来全球化竞争。电子商务的运作有四大流程:信息流、商流、资金流、物流;物流是电子商务的重要组成部分,是实现电子商务的保证。在整个电子商务的交易过程中。
- 马振萍李延霞顾弘敏
- 关键词：电子商务物流商流传统物流物流作业物流网物流运行
- 促进深度学习的问题探究教学初探——以“酸碱中和反应”为例
- 2020年
- 问题探究教学模式是以问题探究为主要手段,通过问题探究来促进学生深度学习,这也是深化课程改革,落实立德树人的必然要求。现以“酸碱中和反应”为例,构建问题探究教学操作流程,通过问题探究教学的实施,借助问题探究教学促进深度学习真实发生,最终促进学科核心素养的落地。
- 马振萍许晓东陆余平
- 关键词：学科素养
- 基于合作学习的微视频创作与应用的动力机制探索
- 2015年
- 数字化学习由于教学观念、硬件设备和学生特点等原因，在课堂运用过程中遭遇多重阻力。明确信息技术工具性的特点，借助微视频创作与应用，通过师师合作、师生合作、生生合作、家校合作等合作学习模式，挖掘多方力量，形成合力机制促使微视频起到辅助教学的功能，提高课堂教学效率。
- 马振萍陆余平
- 关键词：动力机制
- 基于Web3.0的网络信息交流模式被引量：16
- 2011年
- 文章首先研究了传统和现代的信息交流模式,然后依据Web3.0的核心思想和关键技术构建了新的网络信息交流模式,给出了该模式的主要特征、基本流程,最后通过对比分析,得出了基于Web3.0的网络信息交流模式与传统信息交流模式的三大区别。
- 马振萍杨姗媛
- 关键词：WEB3.0MASHUP
- 深度学习视角下单元复习与专题复习的对比研究初探——以“酸碱盐复习”为例被引量：2
- 2019年
- 深度学习的学习过程是促进式的、层次性的、阶梯式的。以"酸碱盐复习"为例,通过对单元复习和专题复习的课例探索,实现从单元复习到专题复习的螺旋式上升过程,从而促进深度学习真实发生,促进化学学科核心素养的落地。
- 马振萍陆余平许晓东
- 关键词：单元复习专题复习
- 公交客运管理信息系统的理论研究和分析设计
- 该论文对公交客运的管理信息系统进行了深入的研究、分析和设计.在公交客运管理信息系统分析设计中使用了系统工程的思想来完成整个系统的分析设计.其中信息系统开发模式是基于B/S(浏览器/服务器)结构的.该论文首先介绍了城市公交...
- 马振萍
- 关键词：管理信息系统公共交通系统设计
- 企业虚拟组织中协同管理问题研究被引量：3
- 2010年
- 企业虚拟组织是在市场、技术、竞争等因素的促进下形成的。文章介绍了企业虚拟组织的概念和模式,以及构建企业虚拟组织的要素。给出了协同管理的三大思想和协同管理路径,并在此基础上提出了关于企业虚拟组织中的协同管理问题,探讨了企业虚拟组织中协同管理的范畴。
- 马振萍
- 关键词：企业管理协同管理
- 虚拟组织研究前沿与学术群体可视化分析
- 2011年
- 本文以ISI Web of Knowledge收录的"虚拟组织"为主题的文献作为数据源,利用CiteSpace Ⅱ工具,对虚拟组织研究的现状进行可视化研究,分别分析虚拟组织研究的文献时间分布、地区分布、机构分布、涉及学科以及学科代表人物与其作品,从而直观地揭示虚拟组织研究发展。
- 马振萍
- 关键词：学术群体
