黄国才
- 作品数：173 被引量：164H指数：6
- 供职机构：福建省普通教育教学研究室更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术文学建筑科学更多>>
- 培养高阶思维能力 激活文学审美体验——《冬阳·童年·骆驼队》教学录评被引量：1
- 2016年
- 一、读标题，发现独特，思考作者用意师：同学们看到这样的标题，一定有问题，提出来吧。
- 刘冰黄国才
- 关键词：高阶思维能力审美体验教学童年文学
- 语文课程评价:构建素养导向的教学评良性互动的教学生态——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读被引量：7
- 2022年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》新增了“学业质量”一章,明确了学业质量内涵和学业质量标准,配套了“评价建议”,建构了从“课程理念”到“学业质量”到“评价建议”的语文课程评价体系。解读语文课程评价体系,熟练掌握操作要领,精准设计作业和命制测试题,有助于确保“教-学-评”一致性,进而构建素养导向的教学评良性互动的教学生态。
- 黄国才
- 关键词：语文课程评价
- 群文阅读:运用结构化多文本, 合逻辑地解决问题——以第九届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动的课为例
- 2020年
- 若要胜任群文阅读,并改进升级群文阅读,必须具备三个基本要素:一是高品质的问题;二是结构化的多文本;三是合逻辑地解决问题。这三个基本要素是环环相扣的问题解决思维机制:高品质的问题是之所以需要“‘群文’阅读”的逻辑起点;结构化的多文本是高效解决问题的物质基础;这几个文本都能聚焦问题解决且解决思路不蔓不枝(即合逻辑)是其思维品质。如此,完成一次群文阅读—微型学术研究—过程。
- 黄国才
- 语文课程社会主义先进文化教育的核心要素、基本原则与关键策略
- 2024年
- 社会主义先进文化教育是语文课程的重要内容.为了在语文课程中落实社会主义先进文化教育,确保“入脑入心践于行”,教师要探明社会主义先进文化教育的内涵、目标和内容等核心要素,坚持目标导向、实践导向和评价导向等基本原则,把握“用好用足教材”这个关键,做到主题活动与语言运用相结合、用于生活与向生活学相结合、做跨学科作业与撰写研究报告相结合,不断推动社会主义先进文化蓬勃发展.
- 黄国才
- 关键词：社会主义先进文化语文课程
- 微课程的研发和挑战
- 2015年
- 微课程是这几年比较流行，大家也比较关注的教、学的新方式，微课程基于核心问题解决，指向学生在线自学。本期福建的黄国才老师、刘晔老师从微课程的定义、研发及面临的挑战结合具体案例进行分析，旨在从多角度、多方位认识并运用微课程，以期给大家带来启发。
- 黄国才
- 关键词：课程老师
- “把小说当作小说”来教与学——统编版六年级上册第四单元解读和教学建议
- 2020年
- 一、“语文要素”解读读小说,关注情节、环境,感受人物形象。发挥想象,创编生活故事。文体,其实质是一种思维方式。“阅读与写作思维,都可以说是一种文体思维。”不同文体有不同的思维方式,同一种文体有大致相同的思维方式。这种“类”一旦掌握,阅读理解和习作表达就容易了。因此,统编教材小学语文执行主编陈先云反复强调用好统编教材要树立“文体意识”。
- 黄国才
- 关键词：统编教材文体意识教学建议创编
- 微课制作四步走被引量：1
- 2014年
- 小学语文微课是针对问题解决的指向学生自学的微型学习资源。它是将课程标准中的学段目标与内容以问题的形式提出来，向学生呈现解决问题的思维过程。为了便于上传网络和“碎片化”学习，微课必须短小精悍、有用有趣，视频时长一般不超过10分钟。
- 黄国才
- 关键词：学习资源课程标准思维过程学段
- 整体观照,边写边读,优化习作单元教学被引量：3
- 2021年
- 在“写一篇习作”的任务驱动下,整体观照习作单元,整合栏目资源,找准单元习作“支点”,有效解决学生习作中的问题。
- 黄国才
- 关键词：精读课文
- 教出演讲稿的“这一个” 锻炼学生的演讲力——评析管建刚老师执教的苏教版五年级上册《陶校长的演讲》
- 2018年
- 《陶校长的演讲》是一篇演讲稿.此类课文在小学教材中并不多见,苏教版教材大概也仅此一篇吧(人教版教材也仅《这片土地是神圣的》一篇).笔者很期待部编教材能在高年级适当增加一两篇演讲稿,以资训练学生演讲的能力.这是培育学生“必备品格和关键能力”之必需,也是培育学生“语文核心素养”之必需.
- 黄国才
- 关键词：演讲稿课文
- 把握修订教材特点 用好教材改进教学——统编修订版小学语文教材解读和教学建议
- 2024年
- 教材是育人育才的重要依托,体现国家意志。统编修订版小学语文教材落实课程方案和课标精神,在原教材的基础_上进行“微调小改”,更加突出育人为本、更加便于幼小衔接、更加强化语文实践、更加优化内容结构、更加着力便学利教。教师要把握住修订本特点,用好教材,改进教学。
- 黄国才
- 关键词：教材解读教材使用教学建议
