陈忠
- 作品数：46 被引量：25H指数：3
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- 浅议小学跨越式跳高教学
- 2009年
- 跨越式跳高的动作方法是直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸，过杆后摆动腿先着地，屈膝缓冲。整个技术包括助跑、起跳、腾空过杆、落地四个环节。经过教学实践，我们先从腾空过杆和落地技术着手粗线条地教会学生跨越式跳高方法，再从助跑、起跳技术细线条地精加工，
- 陈忠
- 关键词：跨越式跳高跳高教学直线助跑摆动腿起跳腿
- 巧用跳高垫创编游戏
- 2006年
- 陈忠
- 关键词：游戏跳高创编课堂教学内容教学实践
- “老师输了!”有感
- 2008年
- “老师输了!!”学生欢呼跳跃着。这是在一节踢毽子教学课中发生的情形。课中执教的男教师组织学生进行毽子场地赛时，发现学生们对踢毽子比赛练习兴趣不高。于是将学生召集起来说：“现在老师想与你们比一比，由于你们人数多，我就与你们各个小组的胜者比，好吗？”学生疑惑地说：“老师您会踢毽子吗!”“比过不就知道了吗!”学生立刻闻风而动，各个小组迅速组织比赛。
- 陈忠汤界年
- 关键词：老师教师组织踢毽子练习兴趣教学课执教
- 跳绳拓展游戏六例被引量：2
- 2019年
- 一、交流访问目标:发展学生跑跳合作能力,培养学生团队协作意识。方法:学生分为10人一组,其中9人成圆形队伍面向圆心站立,每人手持一根跳绳。游戏时另外一人选择圆圈上的任意一人开始“访问”,2人同时面对面跳绳2次,然后按照顺时针方向与圈上的每一个人面对面跳绳2次,直到“访问”完圈上最后一个同学后,访问者与最后一名同学交换角色,依次进行,最先全部“访问”结束的小组为胜。如行进途中,跳绳失误必须与合作者重新跳满2次。游戏可以变化从身后合作跳,也可以增加或减少对每个人的访问次数。
- 单承湘陈忠邵晨玥
- 关键词：跳绳游戏
- 双杠仿生练习十八法
- 2005年
- 陈忠
- 关键词：动作练习双杠仿生模仿能力肌肉力量内脏器官
- 小学篮球运球教学设计被引量：5
- 2010年
- 教学内容 篮球运球五年级上册设计理念与思路1．坚持健康第一的指导思想，从篮球的运球着手，激发兴趣，让学生喜爱篮球运动。
- 陈忠
- 关键词：篮球运动教学设计运球教学内容
- 对小学原地双手胸前传接球有效教学的探讨
- 2017年
- 在小学双手胸前传接球教学中，我们发现学生掌握双手胸前传接球动作技能的效果并不是很好。为此，根据小学生的生理和心理特点，我们进行了小学篮球双手胸前传接球有效教学的专题行动研究研讨活动，即通过多次的备课、上课、观察和反思，螺旋循环操作模式，探索小学篮球双手胸前传接球有效教学的方法。
- 陈忠
- 关键词：原地双手教学
- 水平二(四年级)花样跳长绳设计
- 2012年
- 一、设计理念关注差异与不同需求。跳长绳技术取决于摇跳合作默契，学生间存在客观差异，为此，采用小组合作学习，各尽所能所需，循序渐进，团队互助。
- 陈忠
- 关键词：小组合作学习各尽所能循序渐进
- 对同一节体育课四次方案更新的反思
- 2006年
- 在水平（一）二年级体育课堂教学巾，我根据课时学习目标（学会连续滚动的方法，体验并说出自己滚翻后的感受。发展灵敏和协调能力。在活动中与他人友好相处，乐于练习），选定滚翻与游戏作为教学内容。但在教学时出现了一个意外：许多学生一看练习器材是跳高垫子，都很兴奋，蜂拥而上，在垫子上挤推压蹦躺坐．吵吵闹闹，影响了教学进程和课堂秩序。我针对这种现象在其他几个平行班级的教学过程中采取了不同的教学措施。产生了不同的教学效果。
- 陈忠
- 关键词：体育课堂教学课堂秩序教学进程教学措施教学过程
- 基层学校体育教研活动中常见问题与对策被引量：1
- 2014年
- 体育教研活动是学校体育工作的一项重要工作，也是提升体育教师专业水平的重要途径。笔者通过走访调查了解了部分学校体育教研活动的开展情况，发现许多学校体育教研工作计划与实施是两张皮，往往只见计划不见过程，教研成了一种摆式和形式。基于体育教研活动中的各种问题，分别从对体育教研的认识、教研的深度、教研的广度、教研的方向以及教研的主体几个方面进行分析并提出相应的对策。
- 陈忠
- 关键词：体育教师教研活动
