许云凤
- 作品数：17 被引量：92H指数：3
- 供职机构：临沂师范学院理学院物理系更多>>
- 相关领域：文化科学理学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 物理教学语言的理论研究被引量：1
- 2000年
- :从物理教学语言的界定、特点出发 。
- 许云凤张鲁殷
- 关键词：物理教学语言物理教学物理语言物理思想消极因素
- 新课改理念下如何理解与使用物理教材
- 2009年
- 教师的教材观决定着教师的课堂行为，有什么样的教材观就有什么样的教学行为．从本质上讲，教材就是课程标准的载体，如何使用教材成了课程改革成败的关键之一．新课程还强调，教育应立足经济全球一体化对人才和劳动者的科学认定，以培养视野开阔、胸怀宽广、善于合作沟通的复合型人才为目标．在具体的教学过程中，营造一种合作的而非单一的、探究的而非灌输的、
- 许云凤
- 关键词：物理教材课改理念经济全球一体化课堂行为教学行为
- 玻璃平面镜成像的个数和像距分析
- 2002年
- 我们可以把表面光洁平滑的反射面都叫做平面镜。但实际上人们选用的平面镜只是那些反射能力较强的反射面,如古代的铜镜、现代的玻璃平面镜。
- 许云凤
- 关键词：成像像距物理教学物理实验
- 解决物理计算题不应忽略的一个"小"细节
- 2004年
- 在一些物理计算题中，经常出现“至少”、“最多”等一些特定的强调，对这类特定强凋，有的物理教师在解决问题时常常忽略。现举几例简单的问题进行分析，供参考。
- 许云凤
- 关键词：物理计算题物理教师
- 科学教育与人文教育被引量：2
- 2005年
- 在简述了“科学”与“人文”的概念的基础上,从科学教育与人文教育的发展过程及其发展过程的冲突,论述了科学教育与人文教育的互补性,最终两种教育应该走向整合之路.
- 许云凤
- 关键词：科学教育人文教育人文
- 对探究性学习认识偏差的分析被引量：7
- 2005年
- 当前,教育理论界对探究性学习的认识存在着种种偏差:(1)探究性学习概念认识的偏差;(2)极端地理解探究性学习的“重过程”;(3)极端地理解探究性学习与接受式学习的关系;(4)极端地理解探究性学习中的“以学生为中心”。纠正探究性学习中的认识偏差,有利于探究性学习的不断深入。
- 许云凤
- 关键词：探究性学习研究性学习
- 知识管理技术应用策略的研究
- 2002年
- 信息管理和知识管理是知识经济时代出现的两个非常重要的概念.在组织从信息管理向知识管理的转变过程中,组织所使用的信息技术应从信息管理的水平提高到知识管理的水平;组织管理的对象应从对信息的管理转变为对知识的管理.根据这一观点,建立了信息技术与组织管理对象的关系图,并分析得出了在创建知识型组织中知识管理技术的线性应用策略.
- 许云凤
- 关键词：知识管理技术信息管理知识型组织高校激励机制
- 探究式教学与传授式教学辨析被引量：60
- 2006年
- 在对探究式教学与传授式教学进行了八个方面的对照分析之后,又从四个侧面来论证探究式教学与传授式教学的相互融合、相互渗透关系,力求通过探究式教学与传授式教学的辨析,纠正一部分人对探究式教学的片面理解,从而促进探究式教学的进一步实施。
- 许云凤
- 关键词：探究式教学传授式教学辨析
- 教学中三个常用术语解析被引量：1
- 2006年
- 许云凤
- 关键词：教育教学教材内容课程内容教学内容课程研制
- 一类不确定系统的鲁棒自适应控制算法
- 2009年
- 对具有有界扰动和未建模动态的多变量系统,设计鲁棒稳定的自适应控制律,并进行了稳定性分析。在设计中,采用死区与正规化信号相结合的方法,控制器采用极点配置的形式。正规化信号的引入,使得建模误差和扰动产生的影响对正规化信号有界。对极点配置控制律中出现的奇异性用投影算法加以消除。与其他一些文献上的算法相比,该算法较为简单,易于执行。
- 许云凤
- 关键词：鲁棒自适应控制非线性系统死区
