苏远芸
- 作品数：14 被引量：56H指数：5
- 供职机构：赣南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题江西省社会科学规划项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 英语模糊限制语在课堂教学中的语用功能分析被引量：1
- 2010年
- 英语模糊限制语是一种普遍的语言现象,在课堂教学交际中发挥着重要的作用。本文从模糊限制语的定义及分类出发,结合其语用理据,分析了模糊限制语在英语课堂教学中的语用功能:提高课堂话语表达的客观性;填补信息缺项,使课堂教学得以延续;使言语表达含蓄委婉,培养学生积极的学习情感。
- 苏远芸
- 关键词：模糊限制语语用功能语用理据英语课堂教学
- 关联理论对西方影视剧字幕翻译的阐释被引量：22
- 2010年
- 影视字幕翻译作为文学翻译的一个领域,对中外文化交流起着重要的桥梁作用。关联理论对影视字幕翻译有很强的解释力。字幕翻译应以最佳关联原则为指导,使观众以最小的处理努力得到足够的认知效果。本文从关联理论的翻译观出发对影视字幕翻译进行探讨,并从语义和语用两个层面结合译例分析归纳了几种常用的翻译策略。
- 苏远芸
- 关键词：字幕翻译翻译策略
- 基于关联理论的大学英语阅读教学模式探析被引量：1
- 2011年
- 关联理论框架下,阅读理解是一个明示——推理的动态认知过程,即读者尽可能进行最佳关联性的逻辑推理,以便理解作者意图的心理过程。基于关联理论的阅读教学模式符合阅读的语用认知规律,它强调阅读教学不是填鸭式的,而是让学生积极思考推理的过程。
- 苏远芸
- 关键词：阅读教学
- 由《小黄人》看美国动画电影的幽默元素被引量：1
- 2018年
- "幽默"是指言行、文字、影像中令人发笑或供人消遣的特点及展现这一特点的能力,动画电影自产生之日起便与幽默结下了不解之缘,从通过动画形象滑稽表情和夸张动作引人发笑的动画短片,到故事性与幽默性并存的动画长片,滑稽幽默的审美品格贯穿了美国动画电影的发展历程。本文将以影片《小黄人》为视点,从动画形象塑造和动画情节设置两大方面解读影片中的拟人化幽默和无厘头幽默,并由此探讨美国动画电影的幽默元素。
- 苏远芸
- 关键词：美国动画
- 谈自主学习理论在大学英语教学中的运用被引量：1
- 2006年
- 本文探讨了自主学习的理论概况及其引入大学英语教学的必要性和迫切性,并从树立大学生自主学习意识、确立学习目标与内容、开展英语学习实践活动和构建沟通交流平台信息等方面对大学英语教学中如何运用自主学习理论进行了相关探索。
- 苏远芸彭小孟
- 关键词：大学英语教学高校教学方法
- 自我评估在大学英语网络自主学习中的运用被引量：5
- 2007年
- 大学英语网络化自主学习需要自我评估的监控和调节以便更加有效地培养学生语言自主学习的能力。本文从大学英语网络自主学习的特点出发,分析了网络自主学习环境下导入自我评估的必要性,并重点探讨了三种自我评估方式及评估实践中应注意的问题。
- 苏远芸
- 关键词：自我评估人本主义
- 概念隐喻理论与大学英语词汇习得
- 隐喻的研究源远流长。传统理论认为隐喻是一个纯粹的语言问题，一种普遍的修辞方式和词语的非常规用法，用于诗歌或其他特殊文体。作为一种语言的偏离现象，人们自然认为隐喻无实际意义而忽视了其研究。随着近几十年来对隐喻的多学科发展，...
- 苏远芸
- 关键词：大学英语课堂教学概念隐喻词汇学习
- 文献传递
- 概念隐喻与英语习语的语义理解被引量：2
- 2010年
- 概念隐喻是人类所共有的认知世界的思维方式。英语习语认知特征的分析表明习语具有可分析性,并且大部分习语的理解都是以概念隐喻为理据。本文从英语习语的认知特征出发,阐述了其认知理据——概念隐喻的内涵及概念隐喻在英语习语理解中的认知机制,并通过实例说明如何运用概念隐喻理解英语习语。
- 苏远芸范小慧
- 关键词：概念隐喻习语认知理据
- 概念隐喻对非英语专业学生词汇习得的影响——一项基于概念隐喻理论的实证研究被引量：1
- 2008年
- 概念隐喻为二语习得尤其是词汇习得提供了新的方法。为了探讨概念隐喻知识的输入对非英语专业学生词汇习得的影响,本研究以62名非英语专业学生为样本进行了尝试性的实验。实验结果肯定了概念隐喻对非英语专业学生词汇习得的正面影响。在词汇习得过程中融入概念隐喻的知识,有助于学习者对词汇的记忆及词汇涵义的扩展能力,从而培养学习者的隐喻思维。
- 苏远芸
- 关键词：概念隐喻
- 基于网络的大学英语动态评估模式初探被引量：2
- 2006年
- 本文从分析网络教学新模式的特点出发,在建构主义学习理论基础上探讨了基于网络的大学英语课堂动态评估模式及其应用中需注意的问题。
- 苏远芸
- 关键词：网络教学课堂评估建构主义
