张建华
- 作品数：15 被引量：17H指数：3
- 供职机构：四川文理学院外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 语用偏好对语言模因复制保真度的影响
- 2016年
- 参照微观经济学中的"偏好"概念,提出语用偏好假设,发现语用偏好会影响语言使用者的语用选择。从本质上来说,语言模因在传播过程中表现出在复制保真度上的种种不同差异其实是模因宿主根据语境进行不同选择的结果。语用偏好为分析模因宿主的选择行为提供基础。通过对历时语料和共时语料的综合考察,研究发现,在实现语用效用最大化且满足自己的基本语用偏好的过程中,模因宿主对模因的语言信息根据语境需要进行取舍。这种取舍选择就造成了模因在复制保真度上的差异。
- 张建华
- 语言模因变异的经济学分析初探被引量：1
- 2014年
- 模因论为揭示语言传承性提供了一个全新的视角。当前对于语言模因变异动因的研究众说纷纭,但是学界普遍认为模因宿主的选择行为对语言模因变异的影响最大。经济学对选择的研究是深入全面的,通过对语言模因变异经济学分析的可能性和可行性两个方面进行探讨和分析,为把经济学分析方法引入对语言模因变异的分析中提供理论支持。
- 张建华
- 关键词：语言模因经济学分析可行性
- DST视域下的EFL学习者作文语篇连贯发展个案研究被引量：3
- 2016年
- 本研究基于动态系统理论，以四名EFL学习者为研究对象，对他们的作文语篇连贯词汇重叠、语义连贯、时体连接和连词比率四个维度的发展变化进行了两个学期的跟踪研究。借助Coh-metrix 3．0网络平台对收集到的英语作文数据进行标注。结果表明，EFL学习者在词汇重叠、语义连贯、时体连接和连词比率四个维度上的发展呈非线性态势，波峰与波谷并存，竞争与促进混合，语篇连贯的发展具有复杂性和不可预测性。学习者在这四个子系统上表现明显的个体差异，发展路径各不相同。语篇连贯发展的个体差异受到诸如社会生态系统和学习者认知生态系统等多种因素影响。
- 张建华
- 关键词：个案研究
- 课堂教学语境下大学英语写作评价模式构建被引量：2
- 2017年
- 评价对大学英语写作教学会起反拨作用。通过梳理现有的评价模式,发现现有模式并不能为课堂教学语境下低风险的英语写作评价服务。充分考虑课堂教学语境下大学英语写作评价的独特性,结合写作过程的特点,提出了过程化的评价模式,并细化评分标准和评分办法为该模式服务。
- 张建华
- 关键词：课堂教学环境过程化
- TEM4“听力理解”构念效度的结构方程模型分析
- 迄今为止,针对TEM4 听力理解的效度研究鲜而有之.本文采用定性分析和定量分析相结合的方法对TEM4'听力理解'构念效度进行了探究.定性分析主要比较TEM4听力考试内容与《高等学校英语专业英语教学大纲》中的能力指标和《高...
- 张建华
- 论语言演化中的选择机制
- 2016年
- 以往基于进化论的语言演化研究对进化论的关键词——变异、复制、选择重视不够,但是不断积累的进化论成果证实了变异、复制都是选择的结果。因此,选择在语言演化中占据着重要地位。语言的社会属性决定了语言演化中选择的主体是人,因此这种选择是人为的而并非自然的。选择机制在语言演化中主要体现在微观层面和宏观层面。微观层面的个体语言者的选择间接地影响语言演化,而宏观层面的语言团体的选择对语言演化有直接的影响。
- 张建华
- 语言水平对EFL学习者识别非规约性间接言语行为的影响被引量：1
- 2017年
- 本文主要研究语言水平对EFL学习者识别非规约性间接言语行为的影响。研究发现,从整体上讲,在识别非规约性间接言语行为时,英语本族语者、EFL高水平组和低水平组三者的表现存在显著性差异,且EFL高水平组的表现比EFL低水平组稍好。同时,在具体言语行为上,本族语者、EFL高水平组和低水平组也都存在显著性差异。对特定语用线索的运用上,EFL高水平组和低水平组之间不存在显著差异。但是,在对含有非规约性间接言语行为话语的理解上,EFL高水平组的表现都要优于EFL低水平组。这种差异是语言水平的差异导致的。但是,语言水平的提高并未带来在识别非规约性间接言语行为时表现出的元语用意识的提高。因此,提高EFL学习者的元语用意识需要借助课堂教学。
- 张建华
- 关键词：EFL学习者
- 语境对语言模因变异的影响被引量：2
- 2014年
- 模因论为研究语言变异提供了一个新的视角——语用学视角。这种视角综合了历时和共时研究,认为从本质上来讲语言的变异就是语言模因的变异。但是现有的研究局限于从社会文化视角讨论,认为语言模因复合体的形成是语言模因为了复制和传播而进行的"生存之战"。这些研究忽视了影响语言模因变异发生的一个重要语用因素——语境。语境功能说为研究语境对语言模因变异发生的影响提供了理论框架。文章试图把语言模因置于语境之中,从语言模因与语境的相互作用来解读语言模因变异的发生,身处语境中的语言模因宿主选择符合语境的语言模因复合体。研究结果认为语境对语言模因的变异具有解释功能和制约功能。
- 张建华
- 词汇附带性习得理论模型述评被引量：1
- 2011年
- 词汇附带性习得在近年越来越成为国内词汇习得研究,尤其是第二语言词汇习得研究的热门话题。但是对附带性词汇习得理论模型的讨论屈指可数,并且因为对现有模型缺乏系统的讨论和分析,所以根据现有的理论模型进行的验证性实验在结果上存在很大分歧。文章选取词汇附带性习得领域中的深层加工理论、参与负荷假说和多特征假说进行系统的历时分析,希冀能理清词汇附带性习得领域中理论模型发展的脉络。
- 张建华
- 提升EFL学习者的语用意识:从语用失误到语用教学被引量：1
- 2010年
- 在课堂教学中,提高学习者语用能力的活动主要有两类:提升学习者语用意识和锻炼学习者语用能力。从三个方面来讨论提升学习者语用意识:必要性、可行性和实施方法。
- 张建华
- 关键词：语用意识语用能力可行性
