刘春花
- 作品数：44 被引量：294H指数：10
- 供职机构：湖南文理学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金全国教育科学“十二五”规划国家一般课题教育部规划基金项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 人文语境下学校教育的生命关怀被引量：2
- 2007年
- 教育面对的是人,人是有意识的生命存在。珍视人之为人的根本的有意识的生命,从生命视角彰显其富于"人性"的教育关怀,是教育本然而应然的价值承当。凸显教育的人文关怀,不能没有也离不开对人的生命的关怀。复归人性、理解生命、关照生活、珍视情感,是人文语境下学校教育的生命关怀的真实体现。
- 徐桂芬刘春花
- 关键词：学校教育人文关怀生命价值
- 大学“英语浸入式教学”探析被引量：13
- 2005年
- 刘春花
- 关键词：浸入式教学教学用语媒介语言学科内容语言媒介语言课程
- 以学术资本促大学生自主职业开发能力提升
- 2013年
- 创业能力即自主职业开发能力。培养和提高大学生的自主职业开发能力,是有效缓解大学生就业难的重要途径。以学术资本促大学生自主职业开发能力提升,使大学生创新创业所涵涉的价值诉求和目标旨趣切实打上"知识"烙印与获致"文化性"标识,是探索大学生创业立业应有的基本视界。
- 刘春花
- 关键词：大学生学术资本创业
- 利益相关者视域中的高等教育质量:诉求与路径被引量：9
- 2015年
- 利益相关者视域中的高等教育质量,要有建基于各方利益诉求的多维质量视界,需要澄明各方利益诉求的"共识重叠"。现代大学所呈现出"作为不同利益相关者的‘利益共同体’"的特性,逻辑地要求它以一种共同治理的方式,建立以共同利益为追求、以互相尊重和信任为手段的合作伙伴关系;不仅维护教育系统内部利益相关者的利益,而且尊重各外部利益相关者的诉求,多元利益主体共享大学、和而不同的文化形式是高等教育质量的精神内核,需要建立以质量价值观为核心的文化理念、尊重历史传统、观照国际社会文化;利益相关者主体活力的释放,需要秉持利益均衡原则,注重加强内部利益相关者的权力制衡与外部利益相关者对大学的监督,改革现行的大学管理及大学质量管理体制和运行机制。
- 刘春花李宝斌
- 关键词：高等教育质量利益相关者
- 导师的内在改变:本科生导师制工作的重中之重被引量：19
- 2005年
- 本科生导师制是近些年来我国大学全面推进教育教学改革中一项重大而有益的尝试。在影响导师制工作成效的诸因素中,导师的内在改变是重中之重。概括而言,导师的内在改变主要指导师在观念和行为等方面的适应性更新。
- 刘春花
- 关键词：导师制导师
- 新建地方高校内部学术交流中的问题与对策研究被引量：1
- 2014年
- 学术交流是促进高校学术繁荣与发展不可或缺的重要条件与组成部分。随着对外学术交流越来越被重视且日益走向国际化,高校内部的学术交流却被普遍忽视,新建地方高校尤为突出。高校内部学术交流对优化学术环境、消化外部交流成果、培养学术团队、提高学术能力有着十分重要的作用。因此,地方新建高校应从提高认识、组织发动、经费支持、机制保障、绩效考评等方面大力发展内部学术交流,以培养学术自觉性与自主性,真正提高学术水平。
- 曾望军刘春花
- 关键词：新建地方高校
- 学术资本——大学生创业可资利用的优势资本被引量：2
- 2013年
- 文章从大学生就业的发展演进、学术资本与大学生就业创业的关系,阐述了作为大学生优势资本的学术资本,何以能转化成为促成大学生就业创业的优势资源的相关思考。突出了大学生可资利用的优势资源或智力资本之于实现大学生自主创业、立业的研究视界。
- 刘春花
- 关键词：大学生学术资本创业
- 主体性:当代教育的人文关怀被引量：7
- 2004年
- 教育的人文意蕴在于对人之主体性的深层关注。教育的主体性日渐成为当代教育最深层次的一种人文关怀的主导话语。弘扬和培植学生的主体性 ,是现代教育追求的目标 ,也是现代主体教育理论的基本精神。主体性品质主要包括自觉积极性、自主能动性和主体创造性等方面。当代教育可以从强化主体意识、改善师生关系。
- 刘春花
- 关键词：主体性学校教育人文关怀
- 教育伦理观照:高等教育质量评价的应然与可能被引量：2
- 2016年
- 教育本是一种善的伦理实践。高等教育要凸显其伦理精神,打上"时代性"烙印与获致"当代性"标识,必须根据时代发展赋予新的内涵,需要关注教育的质量伦理,特别是在高等教育的工具理性甚嚣尘上、价值理性精神式微等严峻现实和时代挑战的当下。当高等教育的精神气质和文化追求滑向过度的实用或功利主义,高等教育难免陷入伦理缺失的困境。伦理观照的高等教育质量,需要回复人本、观照价值、承担责任,并实现教育回归"人"并解放人、完善人和发展人的终极价值诉求。
- 刘春花
- 关键词：高等教育教育伦理
- “好教育”理念及其内涵被引量：1
- 2005年
- “好教育”是一个关涉教育价值的概念,是与“坏教育”或“病态教育”相对而言的。我们要用健康心态和批判意识来看待教育及其实践活动,以明确“好教育”的价值预设。我们所追求的“好教育”,就是富于生命关切和人文关怀的真正人性化的教育。
- 刘春花
- 关键词：教育价值人文关怀
