王培军
- 作品数：67 被引量：236H指数：9
- 供职机构：佳木斯大学基础医学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省自然科学基金黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>
- 国人青年耳廓的观测被引量：2
- 2009年
- 目的:测量黑龙江省青年学生(19～23岁)男75例、女45例耳廓外形的形态耳长、形态耳宽、容貌耳长、容貌耳宽、屏间切迹至耳下点间距、屏间切迹至耳上点间距6项指标进行活体测量,提供黑龙江省青年耳廓资料,也为耳郭的修复、整形、美容提供形态学基础。方法:随机选取我校在读大学生(19～23岁)120例,用游标卡尺对其左右耳廓的6项指标逐一测量并进行统计学处理。结果:形态耳长平均值24.49mm、形态耳宽平均值53.36mm、容貌耳长平均值61.54mm、容貌耳宽平均值31.37mm、屏间切迹至耳下点间距平均值17.78mm、屏间切迹至耳上点间距平均值46.51mm。结论:耳廓的形态个体差异较大,在测量数据同时发现我省青年学生达尔文结节不明显。
- 尹兴忠赵冬梅王嘉淇陈立强王培军陈克功
- 关键词：青年耳廓
- 微信新媒体在医学生人文解剖教育中的应用探讨被引量：10
- 2016年
- 2016年3月,党中央“十三五”规划中提出了“提升全民教育水平,推进教育现代化”的发展战略。纲要中提出,坚持教育优先发展,加快完善现代教育体系,全面提高教育质量,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,其中指出了要推动现代信息技术与教育教学深度融合的策略。此外,卫生部与教育部共同制定的《中国医学教育改革和发展纲要》（[2001]212号）中要求积极改革教学方法,
- 钟堂武王培军扈清云苗瑞朱娅张瑶孙铭悦宋汉君
- 关键词：医学教育改革教育实践现代教育体系医学人文教育解剖学家全民教育
- 肾透明细胞癌组织MMP-26和PDZK1表达临床意义的研究
- 通过免疫组织化学(ABC法)对60例不同分化程度肾癌和20例肾良性病变的病理组织检测MMP-26和PDZK1的表达情况,并利用RT-PCR技术对20例新鲜肾癌组织和10例肾良性病变组织检测MMP-26和PDZK1的mRN...
- 扈清云杨文利田国忠王培军张东东陈乃峰欧叶涛钟堂武
- 手动充气式填充剂灌注机
- 本实用新型涉及一种手动充气式填充剂灌注机，它由：阀门、填充剂导出管、转换接头、罐体座、液面显示窗、填充剂盛装罐、销轴、固定座、上盖、平光垫、压紧螺母、压紧螺杆、安全阀、泄压拉环、固定夹、进气口、打气管接头、密封圈、空气输...
- 王培军韩曦杨宇王维峰刘春山徐丹丹韩淑云
- 文献传递
- 在双语教学中的教学互动与以学生主体的教改实践与研究被引量：8
- 2005年
- 目的:研究在高校理论大班制和实习小班制授课教学活动中进行双语教学应采取的最佳形式和方法。方法:在医学导论理论课和局部解剖学实习课中采用双语授课,同时分别进行教学互动和以学生为主体的教学方法和手段的改革。结果:在理论大课双语教学中采取教学互动,学生参与配合,反应积极,课堂学习气氛生动活泼,教学效果佳;在小班制双语教学活动中以学生为主体的教改方式授课,学生学习主动性、参与程度高,学习成绩普遍提高。结论:在医学本科高等教育中进行双语教学是可行的,也是高校教育的必然趋势,在理论大课和小班制授课中进行双语教学的最佳教改方式分别是教学互动和以学生为主体的方式,小班授课中开展双语教学效果更佳。
- 李梅秀田国忠赵勇王培军王淑英王博
- 关键词：双语教学教学互动以学生为主体小班制
- 骶前、后孔的测量及意义被引量：5
- 2007年
- 目的：观察骶前、后孔为麻醉和针灸提供解剖学依据。方法：选取80例成人骶骨标本,男32例,女48例,测量骶前孔下缘到骶骨下缘平面距离和骶前孔内侧缘到骶骨正中线距离,骶前孔横径和纵径,骶后孔中点到骶骨下缘平面和骶骨正中线距离,骶前、后孔平面间距离。结果：骶后孔中点对应于骶前孔的范围之内;骶前、后孔平面间距离：男性第1-4骶孔依次为（29.42±2.46）mm,（24.92±3.04）mm,（16.68±2.25）mm,（10±2.87）mm;女性第1-4骶孔依次为（26.64±2.24）mm,（21.24±1.81）mm,（15.26±2.74）mm,（9.46±2.57）mm。结论：经骶前孔阻滞盆部神经时,选择第2骶前孔较为理想;当针灸、麻醉时,进针深度不宜超过结果中数值。
- 韩曦朱雪莲王培军欧叶涛韩淑云张东东陈乃峰尹兴忠
- 关键词：骶后孔解剖学麻醉
- 肾透明细胞癌组织MMP-26和PDZK1表达临床意义的研究被引量：2
- 2012年
- 目的:分析基质金属蛋白酶-26(MMP-26)和PDZK1在不同分化程度肾透明细胞癌(RCCC)中表达模式的测定,探讨其与RCCC的关系。方法:免疫组织化学(ABC法)和RT-PCR技术分别检测RCCC75例(A组)、肾脏良性病变的正常肾组织20例(B组)、RCCC新鲜组织30例(C组)和10例新鲜肾脏良性病变正常组织(D组)的MMP-26和PDZK1表达情况。结果:A组MMP-26表达率为82.7%(62/75),B组为50.0%(10/20),χ2=9.183,P=0.002;A组PDZK1表达率为80.0%(60/75),B组为30.0%(6/20),χ2=18.631,P=0.000。MMP-26mRNA在C、D组分别为0.830±0.126和0.600±0.035,t=2.931,P=0.009;PDZK1mRNA在C和D组分别为0.950±0.055和0.570±0.043,t=4.494,P=0.000。C组MMP-26mRNA在Ⅰ～Ⅱ级和Ⅲ～Ⅳ级表达分别为1.030±0.104和0.850±0.087,t=3.923,P=0.000;C组PDZK1mRNA在Ⅰ～Ⅱ级和Ⅲ～Ⅳ表达分别为0.720±0.044和0.920±0.108,t=2.724,P=0.011。相关分析MMP-26与PDZK 1mRNA在C组表达呈负相关,r=-0.737,P=0.000。结论:MMP-26在RCCC组织中高表达,且随其分级增高减低表达降低,PDZK1在RCCC组织中高表达,随其分级增高表达增高,MMP-26与PDZK1可能与肿瘤的发生发展有关,有望成为新的肿瘤治疗靶点。
- 鲁峻峰杨文利谯时文田国忠王培军扈清云
- 关键词：肾肿瘤病理学病理学金属蛋白酶类免疫组织化学
- 提高留学生人体解剖学教学质量的方法被引量：1
- 2007年
- 针对医学留学生教育在我国的广泛开展,教学质量的优劣直接关系到一所学校的教学水平和国际知名度。运用良好的教学方法和教学手段,对提高留学生人体解剖学的教学质量具有至关重要的作用。在课堂教学过程中,就如何采用不同的教学方法和手段,来提高留学生学习的兴趣,培养留学生观察、分析思考能力、动手能力和严谨的科学态度,从而达到提高教学质量的目的进行了探讨;同时也为留学生教育探索新的途径。
- 王培军田国忠扈清云欧叶涛
- 关键词：人体解剖学留学生教学质量
- 如何发挥学生在解剖实验课教学中的主体作用被引量：7
- 2001年
- 本文以改变实验课教学方式方法为切入点 。
- 宋宇宏宋汉君王培军
- 关键词：课前预习课堂教学
- 自主探究式学习与案例教学法相结合在人体解剖教学中的应用探讨被引量：5
- 2010年
- 随着教育教学改革的不断深入,今天所倡导的学习是指向于培养全面发展的人,把"探究"、"创造"、"发现"等视为人的本性。因此,在医学教育理念不断更新的背景下,不仅要求教师在基础课程的教学中加强与临床的紧密联系,更要注重学生自主学习的过程,从而拓宽学生的知识面,培养自主解决问题的能力。通过在临床专业人体解剖学教学中结合案例教学法开展自主探究性学习的教学模式,经过两年多的实践和探索,取得了积极的效果并积累了宝贵经验。现对该模式的研究与实践作一肤浅的探讨,旨为人体解剖学课程教学提供一些参考与帮助。
- 钟堂武扈清云王培军欧叶涛张东东韩曦陈乃峰尹兴忠
- 关键词：人体解剖学案例教学法自主探究性学习
