陈爱民
- 作品数：14 被引量：21H指数：3
- 供职机构：青海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题青岛市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 日本中小学生态文明教育及启示
- 2021年
- 目前我国经济发展迅速,但国民生态文明素质并没有显著提高,还存在破坏生态环境、打破生态系统平衡等问题,对生态环境造成了不容忽视的负面影响。为深化"绿水青山就是金山银山"的发展理念,我们在保证经济快速发展的同时,也需要立足当前、着眼长远,深刻理解人与自然的关系,使我们的发展活动能够尊重自然、顺应自然、保护自然,更好地为人民营造绿色健康的生活环境。可借鉴其他国家为整改环境实行的各种措施手段与颁布的各项法律条款,结合我国实际情况,制定出符合我国国情的一系列措施,保证生态文明教育的顺利实施。
- 佟欣陈爱民
- 关键词：生态文明生态文明教育生态环境
- 教师惩戒权的内涵、现实意蕴及实现路径
- 惩戒是教育教学过程中教师管理学生学习行为的一种不可或缺的方式,对学生在学习过程中的不当行为进行管教和约束是法律赋予教师应有的权利,教育惩戒权赋予教师的是管理学生的基础权力,是必须承担的责任与义务。在行使教育惩戒权时,教师...
- 陈爱民
- 关键词：教师教育法教育惩戒
- 教育基本理论对教育改革的作用方式及其实现路径
- 2015年
- 随着社会和经济的不断发展,我国教育需要不断进行深化改革,才能适应社会发展对人才的需求。而教育基本理论直接影响和指导着教育改革的方向和进程,因此,研究教育基本理论对教育改革的作用方式及其实现路径就显得尤为重要,本文中笔者详细叙述了教育基本理论对教育改革的作用方式、教育基本理论对教育改革作用方式的实现路径,希望能够以此有所贡献。
- 陈爱民
- 关键词：教育基本理论教育改革
- 西部农村幼儿教师培训策略与路径思考——以青海省为例被引量：8
- 2017年
- 由于我国长期以来实行的城市优先发展战略使得城乡二元结构出现,导致教育的城乡差异较大,西部欠发达地区学前教育资源配置不完善,师资水平制约了西部地区的学前发展。在全面提升学前教育质量的社会背景下,需要依据成人学习特质设计培训策略,借鉴TOT模式探索层级递进式教师专业培训体系,通过设计以关键能力提升为主的培训内容来提升农村幼儿教师教育教学水平,以地方高校为主要力量整合资源建构学习共同体,为其专业发展提供持续帮助,形成县、乡、村三级学前教育联动模式,逐步提升教师专业素养,有效提升西部农村学前教育质量。
- 霍静陈爱民
- 关键词：幼儿教师
- 论师德素养的重要思想
- 党的十八大以来,国家十分重视教师队伍建设,并就师德素养发表了一系列重要讲话,形成了关于师德素养的重要思想。关于师德素养的内容丰富,包括坚定的理想信念、扎实学识和创新思维、高尚道德情操、宽厚仁爱之心和敬业乐业精神。践行师德...
- 陈爱民黄慧芳
- 关键词：师德素养
- 现代教育的异化及其哲学思考被引量：4
- 2005年
- 在实证主义科学观、知识观的影响下,现代教育逐渐异化为应试教育和发展人的理性能力的“唯理性教育”,教育呈现出唯科学主义,唯书本世界的倾向。只有转变现代教育僵化的知识观和教育观,才能从根本上改变应试教育的倾向,使教育过程充满活力。
- 陈爱民
- 关键词：现代教育知识观应试教育
- 青藏高原地区中小学教师特殊素养的表征及提升策略被引量：1
- 2021年
- 青藏高原地区中小学教师特殊素养具体表征为:以中华民族共同体意识为基础的政治素养,以坚韧意志品质为基础的专业情意,以双文化素养为基础的知识素养,以跨文化交际能力为基础的教育素养。提升青藏高原地区中小学教师特殊素养面临的现实困境有相关政策的缺失、理论研究的薄弱、地方师范院校培养方案针对性不强等。基于此建议:完善相关政策的研究制定,加强对青藏高原地区中小学教师特殊素养的理论研究,立足青藏高原地区多元文化的实际情况改进本地区师范院校的培养方案,创建符合提升青藏高原地区中小学教师特殊素养要求的育人环境,加强对青藏高原地区中小学教师特殊素养的职后培训,构建职前职后一体化的师资培养体系。
- 陈爱民
- 关键词：民族教育中小学教师
- 对高校实施学分制的思考
- 2003年
- 社会经济和科技的发展对教育的改革和发展提出了新的要求,实行学分制是高校教育改革的重要环节。本文在阐述实施学分制的优越性和必要性的同时,讨论了学分制实施过程中可能存在的问题及对策。
- 陈爱民
- 关键词：高校学分制教学管理学年制国际教育
- “互联网+教育”背景下教师教育模式的构建被引量：5
- 2018年
- 文章阐述了"互联网+教育"的内涵及主要特征,提出了"互联网+教育"背景下教师教育模式的构建,即构建现代教师教育课程体系,创设教师教育信息化环境,构建信息化学习环境,建设信息资源系统,建设答疑系统,依托互联网新技术开展教育技术实训,强化一体化教育。
- 陈爱民
- 关键词：教师教育
- 教师期望和自我效能感与中学生学业成绩的关系被引量：1
- 2022年
- 目的:探索教师期望对初中生学习成绩的影响,为如何提高学生的学业成绩提供实施途径,进而为促进教师对自己的教育观念、教学态度和行为进行反思提供理论和实证依据。方法:对青海省某中学初一到初三学生进行了问卷调查,采用学生感知教师支持行为问卷和中学生一般自我效能感评定量表对350名中学生进行施测,收到有效数据338份,其中男生179份,女生159份。并以此数据为基础,采用相关分析,回归分析和中介效应检验对教师期望、学业成绩和自我效能感三者的关系进行分析研究。结果:1) 教师期望与一般自我效能感和学业成就两两显著相关。2) 自我效能感部分中介了教师期望对学业成绩的影响。结论:1) 教师期望对学生的学业成绩有显著的积极影响。2) 学生的一般自我效能感在教师期望对学生学习成绩的影响中起部分中介作用。
- 雍挺孝陈爱民
- 关键词：教师期望学业成绩自我效能感中学生
