孙劲鸥
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 供职机构：西南大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 生成式人工智能助力小学数学概念教学的探索被引量：1
- 2025年
- 当前小学数学概念教学面临多重挑战,包括教学资源的单一模态呈现、学生在概念掌握上的个体差异、教学方法的枯燥乏味、缺乏互动性等问题。利用生成式人工智能整合跨模态资源、设计个性化学习路径和创建虚拟助教以促进深度对话,理论上能够有效弥补传统数学课堂教学的不足。通过探讨将生成式人工智能应用于小学数学概念教学的可能性,提出一个优化和重构教学过程的框架。该框架覆盖教学前、教学中和教学后三个阶段。尽管生成式人工智能在辅助小学数学概念教学中展现出诸多优势,但也必须认识到其技术局限性和潜在弊端。因此,生成式人工智能应被视为教学辅助工具而非替代品。教师应根据学生的实际需求和学习情况,合理融合传统与现代教学资源和方法,以确保教学的有效性和学生学习的全面性。通过这种方式,能够最大化地发挥生成式人工智能在教育中的积极作用,同时避免其潜在的负面影响。
- 罗江华李勇孙劲鸥
- 关键词：小学数学数学概念概念教学
- 小学数学课堂中的教师语言分析
- 2012年
- 在小学数学课堂中,教师运用语言传授知识,跟学生交流思想感情,引发学生进行思维活动,教师语言直接影响到课堂教育教学的效果。下面以西师版教材四年级上册《笔算乘法》（以下简称《笔》）为例,分析小学数学课堂教学教师的语言特点和应有的气质。一、导入性语言：巧妙设计,激发兴趣在小学数学课堂中,导入语言是教师在讲课之前,围绕教学目的精心设计的一段简练的教学语言。
- 吴世彬孙劲鸥洪亚丽
- 关键词：数学课堂教师语言语言分析《笔算乘法》传授知识
