郭华星
- 作品数：17 被引量：76H指数：6
- 供职机构：天津中医药大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学规划课题国家科技支撑计划天津市卫生局科技基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教经济管理更多>>
- 高校教师招聘评价标准的探索性研究被引量：5
- 2010年
- 在文献研究、高校教师的案例分析、专家访谈与开放式问卷调查的基础上,采用实证法编制了高校教师招聘标准问卷,并对其信度和效度进行了检验。结果表明,教学能力、人格魅力、科研能力、身份和背景和表率行为5个因素是高校教师招聘中最重要的因素。
- 郭华星宋津李力生王芬张砚
- 关键词：高校教师招聘标准信度
- 天津市某高校部分研究生心理危机的调查研究被引量：1
- 2015年
- [目的]通过对天津市某高校部分研究生心理危机问卷调查了解心理危机现状,分析产生的相关因素,探讨相关的原因。[方法]采用《研究生心理危机问卷》,进行问卷调查,数据采用SPSS18.0统计。[结果]1)主要生活事件为长期远离家庭、被人误会、学习负担重、考试失败、就业压力。2)心理脆弱性的正态配合度检验有显著差异(P<0.01),8.3%的研究生心理非常脆弱。3)研究生的心理脆弱性与心理韧性、处理方式和社会支持有显著相关(P<0.01)。[结论]研究生的心理危机源主要是远离家人、被人误会、学习负担重、考试失败、就业压力。研究生的心理脆弱性受心理韧性、不同的处理方式和社会支持的影响。
- 郭华星李力生
- 关键词：心理危机脆弱性
- 汶川震区高中生创伤后心理亚健康的纵向研究
- 2012年
- 目的了解2009—2010年汶川地震后高中生的心理亚健康状况,为心理援助及康复提供比较有针对性的依据。方法采用儿童青少年创伤后应激症状量表、应付方式量表,先后2次对北川中学和什邡中学的196名高中生进行问卷调查。结果①2009-2010年汶川震区高中生创伤后心理应激与应付方式纵向比较有显著差异(t=-5.68,P<0.01;t=-2.073,P<0.05);②创伤后心理应激与应付方式具有显著的相关性(r=0.44,P<0.01)。结论汶川震区高中生创伤后心理亚健康状况在2009—2010年有明显的变化。
- 李力生郭华星刘洋王泓午
- 关键词：汶川地震高中生心理亚健康
- 我国国家助学贷款制度变迁研究
- 本文以新制度经济学、西方经济学、伦理学、教育经济学的相关理论为指导，运用定性分析、比较分析、文献等方法进行研究。
本文介绍了本文的研究目的、研究方法和基本思路，综述了国内外已有的助学贷款研究。提出了国家助学贷款...
- 郭华星
- 关键词：国家助学贷款助学贷款制度贫困家庭子女
- 文献传递
- 国家助学贷款制度的实施及有效偿还制度被引量：9
- 2004年
- 国家助学贷款已经实施了五年 ,颁布的助学贷款政策性文件在一步一步地完善 ,但没有取得预期效果 ,主要原因是由于贷款难以回收 ,而这需要建立一个完善的贷款偿还制度 ,本文从非正式约束、正式约束和实施机制三个方面来构建助学贷款的偿还制度。
- 郭华星田汉族
- 关键词：贷款偿还非正式约束国家助学贷款制度国家助学贷款助学贷款政策
- 高中生情绪智力与考试焦虑的相关研究
- 2013年
- 本研究采用情绪智力量表（ESCQ）与考试焦虑问卷对244名在校高中生进行调查。结果表明：高中生情绪智力与考试焦虑呈现显著负相关，高中生情绪智力在年级，是否独生子女上存在显著差异，考试焦虑在是否单亲家庭上存在显著差异。
- 郭华星曹茜李力生
- 关键词：高中生情绪智力考试焦虑
- 高校教师招聘评价标准初探被引量：3
- 2009年
- 师资短缺已成为制约高校进一步发展的“瓶颈”。真正符合岗位要求的高水平师资历来都是人才中的稀缺资源，他们不仅要有渊博的专业知识、深厚的教学功底和良好的团队精神，更重要的是要有崇高的道德品质。因此，高校教师招聘如何在扩大招聘名额的同时保证招聘质量逐渐成为焦点。
- 张砚宋津王芬郭华星
- 关键词：高校教师招聘
- 我国国家助学贷款制度缺陷分析被引量：5
- 2007年
- 探讨国家助学贷款制度缺陷的主要表现,分析国家助学贷款制度缺陷的原因,从中获得启示。
- 郭华星
- 关键词：国家助学贷款制度
- 大学生父母养育方式和情绪智力的相关研究被引量：1
- 2010年
- 本研究采用情绪智力量表（ESCQ）和家庭教育方式量表（EMBU）对263名大学生进行测查。结果表明：大学生父母教养方式和情绪智力有明显的相关。性别、是否独生、专业对大学生父母教养方式有明显的影响;专业和父母文化程度对情绪智力有明显的影响。
- 李力生郭华星向竟萍
- 关键词：大学生情绪智力家庭教养方式
- 团体辅导对大学生人际关系敏感的实验研究被引量：14
- 2013年
- 目的探讨两种不同的团体辅导方案对大学生人际关系敏感的影响,为大学生心理健康教育及高校团体辅导工作提供参考和依据。方法通过随机区组设计把24名被试分成3组:实验1组、实验2组、对照组。实验1组接受卡尔·罗杰斯的"会心团体"辅导方案;实验2组接受森田疗法取向的"生活发现会"团体辅导方案,各进行8次,每次2小时,为期8周的团体心理辅导;对照组不做任何干预。结果实验1组、实验2组和对照组在SCL-90人际关系敏感等维度上的后测有显著差异(F=22.73,P<0.001)。结论以卡尔·罗杰斯的"会心团体"和森田疗法取向的"生活发现会"为指导的团体辅导方案对大学生人际关系敏感的干预都具有明显的效果。
- 李力生郭华星赵冬梅朱莹彭小燕张丽萍
- 关键词：团体辅导大学生人际关系
