邓黎颜
- 作品数：24 被引量：38H指数：4
- 供职机构：川北医学院更多>>
- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论哲学宗教政治法律更多>>
- 农村留守儿童监护人对儿童成长影响分析被引量：1
- 2015年
- 在分析留守儿童监护人的类型及特点的基础上,从生活、学习、心理、安全方面分析了监护缺失对留守儿童的不良影响,提出解决对策,彻底改革城乡二元经济体制和户籍制度,家庭、监护人、学校相互配合,共同致力于促进留守儿童健康成长。
- 吴吉惠章义华邓黎颜
- 关键词：农村留守儿童监护人
- 研究生教育质量保障体系建设英美经验借鉴被引量：2
- 2017年
- 英国和美国是研究生教育大国,也是研究生教育强国,已基本形成了一套以高标准、多元化、系统化为特征的质量保障体系,以支撑研究生教育质量的持续提高。基于英、美研究生教育质量保障体系建设经验,以"三位一体"理念为导向、内部质量保障体系为核心、外部质量保障体系为支撑,构建以内为主、以外促内、内外结合的立体化质量保障体系,是深化研究生教育改革的关键着力点,对构建中国特色研究生教育质量保障体系、持续提升研究生教育内涵发展水平至关重要。
- 邓黎颜田馨雅
- 关键词：研究生教育质量保障体系国际经验借鉴
- 激励理论视角下的高校辅导员职业倦怠研究被引量：1
- 2013年
- 高校辅导员工作具有繁杂性、智力性、高压性、延续性、低成就感等特点,是高校教师中的弱势群体,容易滋生职业倦怠现象。从激励理论视角全面探寻辅导员职业倦怠的原因,并提出解决的干预性措施,以期为调动我国高校辅导员工作的积极性、主动性和创造性提供有效方法。
- 邓黎颜吴吉
- 关键词：职业倦怠高校辅导员
- 高校体育教师专业化发展探讨被引量：3
- 2014年
- 体育教师专业化发展主要体现在专业知识、专业技能、专业智慧、专业精神及专业伦理五大方面，其专业化发展既是我国体育事业可持续发展的应有之义，又是改善自身境况的必然要求，同时也是贯彻落实新课程体系的内在动力。体育教师专业化发展是一个系统的工程，除了自身的努力之外，更需要学校、社会的大力支持，以全方位促进体育教师专业化发展。
- 王海星邓黎颜
- 关键词：体育教师
- 地方院校财务数据公开路径探讨
- 2013年
- 地方院校财务数据公开是高校信息公开的关键环节，它的实现可以提高办学效益，扩大办学自主权，提升地方院校的公信力。当前，地方院校财务数据公开存在平台建设滞后，法律法规不健全，监督及救济渠道单一等问题。从全方住强化数据公开意识，建立良好数据公开平台，完善相关法律法规，增强财务数据公开救济的广度和力度着手，可以推进地方院校财务数据公开的实现进程。
- 吴吉惠邓黎颜
- 关键词：地方院校财务数据
- 地方高校质量文化建设学理分析被引量：2
- 2020年
- 地方高校质量文化是以提高教育质量为目标且持续改进的文化形态,精神文化、制度文化、行为文化和物质文化构成了核心层级与内容。认识较为狭隘、建设未成体系、落实流于文本使地方高校质量文化建设进入了瓶颈期,从四大主体形成合力、四大层级协同推进、四大保障形成长效入手,有利于加快构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化。
- 邓黎颜
- 关键词：地方高校质量文化学理分析
- 女教奇葩 精彩绽放——评《当代教育热点问题专题研究——女性教育问题研究卷》
- 2015年
- 女性教育是当前教育界的热点话题之一,研究成果随着时间的推移逐渐丰富。值联合国第四次世界妇女大会通过《北京宣言》和《行动纲领》二十周年之际,杜学元教授及其研究团队为女性教育献上了《当代教育热点问题专题研究——女性教育问题研究卷》这份厚礼。该书具有研究团队学术水平较高、研究内容覆盖面广、研究结果信度高、研究对策针对性强等特点,有利于现代性别文化的形成、有利于女性教育政策的完善、也有利于女性教育实效性的增强。
- 吴吉惠邓黎颜
- 关键词：女性教育百科全书
- 我国研究生奖助制度:问题与改进——基于美国的经验被引量：7
- 2014年
- 当前,我国试点院校的研究生奖助制度出现了奖助标准同一、评定指标单一、"三助"落实不力、管理制度滞后等新问题,非试点院校依然存在激励效度低、资助功能不足、经费来源渠道窄等老问题。针对这些问题,通过借鉴美国大学奖助学金制度的成功经验,本文提出要建立多层次、全方位的奖助模式,充分整合社会资源、拓宽研究生奖助经费来源渠道,建立科学的研究生奖助金评定和管理机制,制定多元化的利益补偿政策等优化策略。
- 魏红梅邓黎颜
- 关键词：奖助学金制度
- 高校思政课教师专业化发展激励驱动策略探究被引量：2
- 2016年
- 高校思政课教师激励体系存在需求认识不到位、手段较为单一和考评不够科学等问题,难以充分调动其投身专业化发展的热情。激励理论从人的内部需要出发,把动机系统激活,进而能有效调动积极性、主动性与创造性,对激励高校思政课教师具有重要借鉴意义。从激励理论入手,通过切实满足思政课教师合理需要、高度重视思政课教师保健因素的满足与激励因素的开发、进一步完善思政课教师期望激励体系、公平公正对待每个思政课教师、优化思政课教师奖惩制度和积极引导思政课教师科学归因,可以更好地激励思政课教师专业化发展。
- 邓黎颜吴吉惠
- 关键词：高校思政课教师
- 新常态背景下高校思想政治理论课教师专业化发展探究被引量：4
- 2016年
- 认识新常态、适应新常态、引领新常态,是我国当前经济社会发展的主旋律,是高等教育事业进一步发展的核心理念,也是高校思想政治教育优化的必然选择。在这样的大背景下,专业化无疑是高校思想政治理论课教师队伍建设的主流趋势,其有利于提高思想政治教育实效性,有利于加快马克思主义学科建设的步伐,有利于实现高等教育内涵式发展。从满足思政教师合理需要、健全思政教师培训机制及优化思政教师奖惩体系入手,可以有效促进高校思想政治理论课教师专业化建设。
- 邓黎颜吴吉惠
- 关键词：高校思想政治理论课教师
