李伯平
- 作品数：12 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南开大学更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程环境科学与工程更多>>
- 一种用于微波反应的实验装置
- 本发明公开了一种用于微波反应的实验装置，由家用变频微波炉和反应器构成，它们相互独立无连接。反应器由反应容器、液体封口器、固定平台、导气管件和阀门构成，其中液体封口器以导气管与反应容器连通，用于实现反应容器外空间的隔离，以...
- 李伯平
- 文献传递
- 紫外荧光防伪纤维
- 李伯平王淑芳董轶望王旭
- 主要内容：(1)采用“复合溶剂渗透染色法”工艺研制紫外荧光纤维。包括溶剂的选择与复合、染料和原始纤维的筛选、染液的回用、产品质量标准等研究。(2)研制含有紫外荧光纤维的防伪纸。主要研究防伪纤维分散条件、抄纸工艺控制。(3...
- 关键词：
- 关键词：防伪纸生产工艺
- 一种使杜氏藻累积高含量番茄红素的方法
- 本发明涉及生物合成番茄红素的方法，尤其是一种使杜氏藻(Dunaliella)能够累积高含量的番茄红素的方法。通过提取杜氏盐藻基因组DNA，并克隆其番茄红素-β-环化酶(LycB)基因，然后构建lycB基因敲除载体并转化进...
- 陈德富李伯平陈喜文
- 文献传递
- 论实验人员的安全防护能力及其复合培养模式被引量：6
- 2019年
- 实验人员应该具备足够的防范与应对实验危险的能力,基础安全知识只是该能力'拼图'的一部分,安全教育应该从知识的传授向能力的培养转变。提出了安全防护能力(Safety protection capability,SPC)的概念,并系统论述了SPC的5个构成要素,包括8个方面的安全意识、两类安全知识、危险因素的综合分析能力、安全防护方案的设计能力、安全防护方案的验证与实施能力。同时,还提出了从安全防护基础知识学习、风险性实验的纸上推演到风险性实验的实战强化的复合培养模式。4年的实践证明,该培养模式让学生的安全防护能力获得了提升。
- 李伯平
- 关键词：安全教育安全防护能力安全知识
- 学生学术素质评价模式的创新与实践被引量：5
- 2019年
- 学生学术素质的评价一直是个难题,它不仅需要一个好的评价方案,还需要为评价方案构建一个与其契合的实施场景,否则再好的方案亦难发挥好的作用。在研究性课程中,学生学术素质的各个层面可以完美展现,这样的课程非常适合用作学生学术素质测评的场景。基于石墨烯相关研究性实验,创建了学生学术素质评价模式。该模式采用了"在基础分上加减"的简化计分方法,兼顾了可定量、公平、准确、易操作的要求,且遵从奖优罚过、最终实验结果不作为计分项等规则,可发挥良好的激励与导向作用,经适当调整后可试用于其他研究性课程。
- 李伯平
- 关键词：学术素质研究性实验学术能力
- 一种杜氏藻基因敲除载体及其应用
- 本发明涉及杜氏藻(Dunaliella)基因工程，特别是关于杜氏藻番茄红素-β-环化酶(LycB)基因敲除载体及其应用。在lycB基因敲除载体中包含筛选标记基因，并接入了lycB基因的3′端同源重组区和5′同源重组区，该...
- 陈德富李伯平陈喜文牟春琳
- 文献传递
- 一种可更换烟油仓的组合式烟弹
- 本实用新型属于电子烟领域，提供了一种可更换烟油仓的组合式烟弹，由烟油仓段和雾化段拼接而成，烟油仓段包含烟油仓、烟道、烟嘴，用于向雾化段供油以及抽吸雾化段产生的烟雾，雾化段包含雾化芯底座、雾化芯和气液导流结构件，用于生成烟...
- 李伯平王淑芳昝一楠
- 石墨烯相关实验的学生素质培养模式探索被引量：2
- 2019年
- 培养有学识、有能力、有激情、有情怀、有梦想的高素质人才是高等教育的使命。教育的价值可以通过教育内容与模式的革新而得到特别的提升。一门实验课程可以作为一个载体,除了应该容纳充实的知识、技能训练内容之外,还可以吸收最前沿的顶级科技成果、创造性的思维方法、面向未来的学术价值,以及昂扬的人文精神,课程的内涵因此可以变得丰富,课程的价值趋于最大化。石墨烯相关系列研究性实验被用于本科教育,该实验涉及了“石墨烯改变世界”的研讨,石墨烯的制备、功能化、复合、应用等研究内容,3年的实践证明上述构想是可以实现的。
- 李伯平
- 关键词：研究性实验石墨烯课程价值课程内涵
- 一种可以安全使用玻璃纤维雾化芯的烟弹
- 本实用新型属于电子烟领域，提供了一种可以安全使用玻璃纤维雾化芯的烟弹，包含外壳、烟嘴、烟道、烟油仓、玻璃纤维雾化芯，烟道内设置了多层、多孔隔离膜，相邻隔离膜间有一定的间距，隔离膜的孔径远大于烟雾颗粒粒径，而远小于玻璃纤维...
- 李伯平王淑芳昝一楠
- 利用RNA干扰技术使杜氏藻累积高含量番茄红素的方法
- 本发明涉及生物合成番茄红素的方法，特别是利用RNA干扰技术使杜氏藻(Dunaliella)能够累积高含量番茄红素的方法。根据杜氏藻cDNA序列设计特异性引物，克隆目标RNA干扰片段，然后构建RNA干扰表达载体，并转化进杜...
- 陈德富李伯平刘鑫陈喜文
- 文献传递
