吕小静
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
- 供职机构：中国人民解放军更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 优质护理带教模式在临床带教中的实践与效果被引量：8
- 2013年
- 目的：提高护生综合业务素质能力，毕业后能够尽快适应临床工作。方法对2011~2012年度100名护生实施优质护理带教模式，与2010~2011年度采用普通带教模式的80名护生分别在实习第1周和实习结束前1周从考核成绩、职业归属感、带教老师满意度、护生满意度以及患者满意度方面进行调查对比。结果实施优质护理带教模式的护生在各个方面的实习成绩均有显著提高。结论采用优质护理带教模式能够提高护生的业务素质能力，使其尽快适应临床护理工作。
- 吕小静
- 关键词：优质护理护生临床带教
- 新护士培训方法的改革与效果评价被引量：7
- 2014年
- 目的探讨如何对新护士进行科学有效的培训,尽快适应临床护理工作。方法将2011年7月至2012年7月招聘到我院的32名刚毕业新护士作为观察组,改革传统培训方式,科学合理进行培训,将2009年7月至2010年7月招聘到我院的26名刚毕业新护士作为对照组,采用传统的培训方式,比较两组新护士在培训前、后护理部的考核成绩,培训后科室满意度、患者满意度及定科后独立上岗的时间。结果通过改革培训方式,护理部的考核成绩、科室满意度和患者满意度观察组均高于对照组,定科后新护士独立上岗的时间明显缩短,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论采取多样化培训方式,提高了新护士的专业技术水平,提高了护理服务质量,促进新护士角色转变,尽快适应临床护理工作。
- 吕小静朱永梅
- 关键词：新护士
- 人文素质教育在护生临床带教中的应用及效果被引量：1
- 2014年
- 目的探讨人文素质教育培训在护生临床带教中的应用及效果。方法将2011年7月-2012年4月在我院实习的106名护生作为观察组，在临床带教中加强人文素质培训，将2010年7月-2011年4月在我院实习的102名护生作为对照组，在临床带教中未渗透人文素质培训。结果在强化人文素质教育培训后，观察组护生的患者投诉率低于对照组，对本职工作热爱度、带教满意度、患者满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P〈O．05）。结论在临床带教中加强人文素质教育培训可以提高护生的内在品质，激发护生的工作热情，更好地向护士角色转变。
- 吕小静朱永梅
- 关键词：人文素质护生
- TBL教学法在急危重症护理临床教学中的应用
- 2020年
- 目的针对TBL教学法在急危重症护理临床教学中的应用进行深入的探讨与分析。方法该次研究主要选取该院60名急危重症护理新护士为对象,以教学方式的不同将其平均分为两组,即对照组与实验组。其中,对照组急危重症护理新护士所采用的教学方式为传统教学法,而实验组则在在传统教学法的基础上进行了优化,选取了TBL教学法,对比两组新护士的各项操作成绩。结果实验組新护士的理论与操作成绩比对照组新护士高,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论选用TBL教学法可以有效改善新护士对新环境的适应时间,从而提升新护士对临床实践中的适用能力,增强评判性思维能力,提高教学质量,达到良好的临床效果。
- 吕小静
- 关键词：TBL教学法急危重症护理临床教学
