冯学东
- 作品数：30 被引量：45H指数：4
- 供职机构：北京经济管理职业学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题全国商科教育科研“十二五”规划课题北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学语言文字更多>>
- 职业教育情境体验模式下学生主体作用的发挥
- 职业教育是基于能力培养的实用性教育。情境体验模式是实现职业能力养成的可行路径选择。激发职业教育学生在能力培育过程中的主体意识,发挥学生的主体作用,可有效应对职业能力培育面临的诸多挑战,有助于职业教育针对性、应用性和实效性...
- 冯学东
- 关键词：职业教育情境体验
- 文献传递
- 职业技能导向的情境体验培训模式研究被引量：2
- 2010年
- 本文结合企业培训及高职教育领域在职业技能培育方面的实践体验与思考,提出了以职业技能为导向的情境体验培训模式(VSC-SET模式)的基本内涵、框架体系、设计与实施,力图构建一个具有普遍适用意义的职业技能培育范式。
- 林祝君冯学东
- 关键词：情境体验
- 高职院校图书馆阅读推广探析——以北京经济管理职业学院为例
- 2021年
- 阅读推广是高职院校图书馆“服务育人”的重要途径,图书馆组织的阅读推广活动能够有效提升大学生的文化素质和心理素质,促进大学生全面发展。文章主要采用文献研究法和案例分析法,在简述图书馆阅读推广的国内外研究综述基础上,结合北京经济管理职业学院图书馆读书月和读书周活动经验,对高职院校图书馆的阅读推广活动进行探讨,最后提出提升高职院校图书馆的阅读推广的策略:一是创新读书月活动内容和形式来促进阅读推广;二是积极与其他部门合作,共同开展阅读推广活动;三是重视阅读推广活动的宣传力度。
- 季亚文冯学东
- 关键词：高职院校图书馆
- 试论基于中职与高职教育衔接的课程建设原则被引量：5
- 2012年
- 中职与高职教育衔接是现代职业教育体系建设中的重要环节。课程作为职业能力培育的核心载体,直接影响中职与高职教育衔接的成败。本文以现代职业教育体系建设为背景,提出了中职与高职教育衔接中基于系统整合原则、层次差异原则、职业发展原则、能力培育原则的课程建设策略。
- 赵国忠冯学东
- 关键词：中高职教育衔接课程建设
- 职业教育视角下就业能力培育研究被引量：1
- 2014年
- 在职业活动实践领域不断演变的现实挑战下,强化劳动者的就业能力培育,是有效应对职业任务情境动荡和变化的可行举措。基于就业能力研究的历史演变,探讨职业教育领域就业能力培育的路径和方法,以期有助于促进就业能力培育的实践探索和理论发展。
- 冯学东
- 关键词：职业教育就业能力
- 基于物联网模式的高职图书馆图书信息化管理研究被引量：2
- 2021年
- 基于物联网模式的图书信息化管理,从物联网概述入手,阐述了图书信息化管理的重要性,提出了基于物联网模式的高职图书馆图书信息化管理系统,该系统将物联网技术与图书信息系统进行有机的融合,以充分发挥物联网技术的作用,促使图书信息化管理系统更为完善。
- 季亚文冯学东姜楠
- 关键词：物联网信息化
- 学习心理学视野下的职业能力培育研究被引量：1
- 2017年
- 学习的目标是在一定条件下,引发个体在能力或倾向方面的持久改变,而实现这一改变的路径和方法是经验或练习。学习的目标与结果、学习的路径与方法、学习的过程与机理,是学习心理学理论研究关注的核心课题。职业能力作为能力的一种常见类型,其习得必然也遵循学习心理学的相关理论与原则。将职业能力培育置于学习心理学理论的视野下进行研究和探讨,有助于为职业教育和企业培训的理论研究和实践提供有益的借鉴与参照。
- 冯学东林祝君
- 关键词：学习心理学职业教育
- 浅论项目文化的概念、特点及建设被引量：2
- 2016年
- 项目临时性、一次性特点,使得项目文化建设呈现与一般意义上的常规组织文化建设的不同特点。依据项目文化概念的界定,对项目文化的特点进行分析,并在此基础上,探究项目文化建设可以遵循的路径和方法,为项目文化建设的实践操作提供指引和帮助,从而有助于为项目管理提供文化层面的促进和支持。
- 冯学东林祝君
- 关键词：项目文化项目管理文化建设
- 项目化教学模式下教师职责与角色探析被引量：4
- 2014年
- 项目化教学旨在通过项目情境的构建,增加学生的实践经验以实现其职业能力的有效生成与发展。项目化教学需要发挥学生的主体作用,引导学生通过项目活动的实践体验以获得能力生成和发展所需的经验。在这种情形下,探讨并研究教师在项目化教学模式下的职责,既有助于确保学生主体作用的发挥,又有助于厘清教师职责、界定教师角色,实现项目化教与学过程中师生良性互动,达到职业能力有效培育的根本目标。基于项目化教学的实践与反思,对教师在项目化课程推进中的职责和角色,做出厘清和界定,有助于推进项目化教学改革的实践,为项目课程的实施提供借鉴与指南。
- 林祝君冯学东
- 关键词：职业教育项目教学教师职责
- 基于核心要素的企业培训设计实践与思考被引量：2
- 2013年
- 继续教育体系中,企业培训具有实践性和应用性的鲜明特点。基于企业运营实践中的问题,进行培训目标、内容和方法的设计,是企业培训设计需要着重关注的三大核心要素。理清三大要素之间的内在联系,深刻理解、把握制约企业培训绩效的关键所在,有助于构建企业培训在初始设计阶段的框架体系,为企业培训实施提供方向性指引和保障。
- 冯学东
