丁桂莲
- 作品数：6 被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京青年政治学院更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理文学更多>>
- 在教学中妙用学生姓名
- 2010年
- 学生的姓名对于教育者而言有何特殊意义与价值呢？现代教育学认为，记住学生姓名是一名教师对学生的基本尊重。在下文中笔者将就工作中发生的一些与学生姓名有关联的事务，谈谈学生姓名的几大用处。
- 丁桂莲丁小兰
- 关键词：学生姓名妙用教学现代教育学教育者教师
- 古代“左”与“右”尊卑意义的形成与发展初探
- 2011年
- 《说文解字》释＂右＂为＂言不足以左,復手助之。＂俗字作＂佑＂;释＂左＂为＂手相左助也。＂俗字作＂佐＂。《易·泰》云：＂辅相天地之宜,以左右民。＂孔颖达疏：＂左右,助也,以助养其人也。＂＂左＂＂右＂在造字之初,其意无异,都指手,均含辅佐帮助之义,并无厚此薄彼之分。
- 丁桂莲
- 关键词：尊卑《说文解字》孔颖达俗字
- 尊卑观念在古汉语中的体现——以与左右有关的部分成语、词语为例被引量：3
- 2011年
- 受尊卑观念影响,古汉语中的"左""右"二字被赋予了特定的社会内容。在古人崇阳抑阴哲学观指导下,左阳右阴,上左下右,尊左卑右。人之右手便捷有力,在崇尚武力封疆列土的先秦时期,以武力重设社会秩序,以强弱分别人之尊卑,形成了尊右卑左的尚右观念。这些尊卑观念极大地扩张了象形文字"左""右"的内涵与外延。使左右具备了别尊卑,名正邪,定轻重,分主次,辨高低的功能。此功能直接体现于与左右相关的古代词语中,并沿用至今。
- 丁桂莲陈小英
- 在应用文写作教学中如何发挥教材的功用
- 2010年
- 教科书是课堂教学活动中,教师与学生能够同时共享的稀有的教学资源。教师在教学活动中要充分使学生认识教材自身存在的意义与价值。在教学过程中,教师更应充分利用教材已有内容开展教学,挖掘并发挥教材例文示范与模板功效。
- 丁桂莲
- 关键词：例文
- 从民谚看中国古代职业教育中的师徒关系被引量：13
- 2012年
- 中国职业教育开展较早,教育模式多样,艺徒制是最为普遍、受教育者最多的教育形式。艺徒制教育中的师徒关系与家业父传的师徒关系具有本质的不同,他们之间不仅具有家族伦理制下的"师徒父子"关系,同时还含有利益相关体与同业竞争对手等关系。
- 丁桂莲
- 关键词：民谚师徒关系
