高士娟
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：江苏省盐城中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《人工智能初步》教学设计被引量：2
- 2018年
- 人工智能是通过智能机器延伸,增强人类改造自然和治理社会能力的新兴技术。近年来,人工智能技术已经被广泛应用于各行各业,并将在信息社会中发挥越来越重要的作用。人工智能诞生之初,以逻辑表达和启发式搜索算法为代表;20世纪80年代初,由于专家系统和神经网络技术的新进展,人工智能的浪潮再度兴起;当前,机器学习成为实现人工智能的主流方法,具体包括监督学习、无监督学习和强化学习三种方式。
- 高士娟曹恒来
- 关键词：教学设计启发式搜索算法无监督学习神经网络技术改造自然
- 融入计算思维的软件应用教学研究被引量：3
- 2017年
- 目前,计算思维能力的培养备受关注,相关教学研究多集中在程序设计等内容上,对软件应用教学涉及较少。为探索计算思维在软件应用教学中的培养,本文在ISTE和CSTA给出的计算思维操作性定义指导下,在“表格信息加工”教学中,引导学生经历“分解形成问题——建构模型——逻辑化组织数据——自动化计算——推广”的学习之旅,努力摆脱软件应用教学中单纯技能操作的局限,从思维层面提升学生利用信息技术解决问题的能力。
- 高士娟曹恒来丁婧
- 关键词：计算思维
- 《算法与程序设计》教学探析被引量：1
- 2013年
- 在高中“算法与程序设计”模块教学中，算法的设计以及运用程序设计解决问题的方法与思路，与学生原有的知识结构和解题经验有较大差异，使得学生的学习存在较大困难。教师应从生活实例出发，激发学生的学习兴趣；降低编程起点，提高学生的学习信心；引导学生通过程序阅读，学习他人编程经验；强化算法的分析与设计，培养学生分析问题与解决问题的能力。
- 高士娟曹恒来
- 关键词：算法与程序设计
- 基于案例模拟法的“循环结构”教学案例谈被引量：1
- 2012年
- “循环结构”是教育科学出版社出版的高中信息技术选修教材《算法与程序设计》第二章第3节的教学内容。传统的教学方法是由教师先给出For循环结构的一般格式，然后让学生仿写和训练，这是一种典型的“填鸭式”教学，课堂完全以教师为中心，学生没有主体地位。基于案例模拟法的“循环结构”教学，首先依靠“求1＋2＋…＋100之和”的典型案例，引导学生发现需要重复执行的内容，从而引出用“循环结构”解决重复执行问题的方法。
- 高士娟周勇军曹恒来
- 关键词：教学案例
- 基于多元评价的信息技术网络学习平台研究被引量：6
- 2015年
- 评价是教育教学实践活动中的一个关键环节。然而，在当前的信息技术课程的教学评价活动中，由于缺少平台的支持，教师常常难以有效开展新课程所倡导的多元评价。为此，我们在分析信息技术教学评价现状的基础上，依据多元智能理论，利用．Net技术，开发了一个可以进行多元评价的网络学习平台。本文结合具体案例，详细阐述了运用该平台进行多元评价活动的方法。
- 曹恒来冯美顺高士娟
- 关键词：网络学习平台
- 信息技术课堂引入的艺术
- 2015年
- 著名特级教师于漪说过,＂课的开始,其引入就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。课堂引入的艺术讲求的是第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住＂。因此,信息技术教师需要深入思考和精心设计信息技术课堂的引入,针对不同的课程内容,采用不同的方式引入新课。游戏引入课题——激发学生学习兴趣现在的学生都喜欢玩游戏,什么游戏都能使他们迷恋。究其原因,从心理学角度讲。
- 曹恒来高士娟
- 关键词：技术课堂设计信息信息技术教师信息技术创新超链接
- 信息技术课堂教学逻辑化策略探究被引量：1
- 2015年
- 近年来,自主、合作、探究的学习方法得到了越来越多信息技术教师的认同和使用,课堂教学也更加生动活泼.然而,这种变化也导致出现了不少问题,如课堂教学热热闹闹,学生却没有积极思维;热衷于把一些人们早已熟知的教学形式贴上探究的标签,一些无需探究的问题也要探究,却忽视了探究过程中学习支架的设计。
- 高士娟曹恒来
- 关键词：课堂教学信息技术逻辑化教学形式
