符有明
- 作品数：22 被引量：24H指数：3
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- 写作教学应培养学生的读者意识被引量：2
- 2017年
- 写作教学要培养学生的读者意识,让学生懂得写作是一种具有明确对象的交流活动。读者意识是写作交流的动力,写作教学应培养学生的读者意识。写作教学培养学生的读者意识的策略:写作内容要贴近学生的生活,明确写作目的的指向,设计写作交际的情境,书面写作与口语交际相结合,鼓励学生互评作品。
- 符有明
- 关键词：写作教学
- 试论中小学语文教师的阅读能力
- 2012年
- 阅读能力是中小学语文教师的一种职业能力。语文教师自身的阅读能力,是教学生阅读取得成效的先决条件。因此,对于中小学语文教师而言,其阅读能力的内涵比一般人的要丰富得多,要求也会更高一些:掌握科学的阅读方法,具有较强的文本解读能力,具备阅读资源开发利用能力,练就科学的阅读指导能力。
- 符有明
- 关键词：语文教师
- 论读者的阅读个性及其对文学创作的影响
- 2002年
- 读者的阅读个性是指读者在长期的阅读活动中所形成的比较稳定的阅读习惯。表现在读者中却有着差异性。读者形成一定的阅读个性受着多种因素的影响。读者的阅读个性对文学创作产生着一定的影响 :推动政府调整文艺政策 ;
- 符有明
- 关键词：文艺政策作家创作
- 论文学阅读的情感作用被引量：3
- 2003年
- 文学活动是充满情感的活动,情感贯穿了从创作到阅读的整个过程。作为文学活动重要一极的阅读活动,情感的活跃起着极为重要的作用:情感能激发读者与作家的“共鸣”;情感能推动想象的展开;情感能帮助还原艺术形象。
- 符有明
- 关键词：文学情感艺术形象作家感染力
- 写作教学应回归生活本质
- 2014年
- 写作教学是语文教学的重要内容,学生是否会作文能反映出学生语文综合能力的高低,因此,语文教师都会使出狠劲去抓作文教学,然而,仍然有许多学生的作文水平并不如意,没有达到老师的期望值。这确实令人不解,为什么下大力气地作文指导,却没有得到相应的回报。原因是我们许多语文教师的作文教学没有抓住关键的力点。那写作应该怎样教？
- 符有明
- 关键词：写作教学语文综合能力作文教学语文教师语文教学作文水平
- 写作教学中人文关怀断想
- 2004年
- 写作作为一种精神产品的生产活动,离不开行为的主体性。因此,写作教学必须重视人文关怀:重视阅读,提高学生的人文素质;鼓励写作实践,培养学生主体性精神;改革考试方式,营造浓厚的人文氛围。
- 符有明
- 关键词：写作教学高等师范教育人文关怀人文氛围考试方式
- 新中国作家与读者几种关系的描述
- 2002年
- 文学是一种社会性的话语活动,作家与读者是话语活动的双方。作家与读者的关系在不同 的社会环境下有不同的关系形式。在新中国几个特定的历史时期,作家与读者的关系主要表现为:牧师 与信徒的说教关系;朋友与朋友的对话关系;生产者与消费者的供销关系。
- 符有明
- 关键词：作家社会环境
- 论网络文学写作的变革性特征被引量：3
- 2004年
- 网络文学在当代文坛上“文声鼎沸” ,对处于生态困境中的传统文学产生了巨大的影响。它之所以获得如此迅猛的发展 ,是与其网络写作所具有的变革性特征分不开的 :写作目的的非功利性 ;写作载体的多媒体化 ;写作活动的开放性 ;作者与读者的交互性。
- 符有明
- 关键词：网络写作非功利性多媒体化交互性
- 阅读能力是语文教师的核心职业能力被引量：1
- 2013年
- 语文教师的本职工作是语文教学,语文教学质量的高低,取决于语文教师的阅读能力。阅读能力是语文教师从事教学工作的必备能力,也是语文教师的核心职业能力:阅读能力是语文教学的基础能力,阅读能力决定语文教学目标的制订,阅读能力左右教学方法的选用。
- 符有明
- 关键词：语文教师
- 论影响读者文学消费自由的因素被引量：6
- 2001年
- 姚斯以读者为中心的接受美学理论对我国的文学研究和作家的创作产生了深刻的影响。在市场经济条件下 ,读者的地位更被推到了极至 ,他们似乎主宰了文学市场 ,可以自由地进行文学消费。然而 ,读者的文学消费受着诸多方面因素的影响 :文学消费的意识形态性 ,影响着读者的文学消费自由 ;文化导师的权威引导 ,影响着读者的文学消费自由 ;新闻炒作的“畅销热”。
- 符有明
- 关键词：意识形态性接受美学新闻炒作文学消费
