王玉龙
- 作品数：38 被引量：461H指数：13
- 供职机构：浙江金融职业学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 美国儿童的职业启蒙教育探究被引量：16
- 2014年
- 职业启蒙教育起源于美国,指的是发现并有意识地引导儿童职业倾向的教育活动。美国已经通过法律法规、课程设置、特殊节假日和心理分析等方法在小学、初中和高中完善职业启蒙教育。他山之石,可以攻玉,美国儿童职业启蒙教育对我国中小学的职业启蒙教育有重要的启示和借鉴意义。
- 黄晟扬王玉龙
- 关键词：儿童职业启蒙
- 高职院校学生的有效学习:主要问题与提升路径被引量：3
- 2020年
- 提高学生学习效能关系到高职院校人才培养质量及办学,但受各因素影响,目前高职学生在学习过程中,存在学习目标模糊、学习生成缺乏、学习习惯不佳等问题,这需要高职院校教师激发学生学习的内生动力,帮助学生明确学习目标,进行学业规划,并在教学实施过程中,引导学生进行主动生成,强化学生良好的学习行为,促成学生学习能力提升,切实推进学生有效学习。
- 王玉龙
- 关键词：高职院校课堂教学
- 职业院校教师教学创新团队成员的组织沟通与行为调适
- 2024年
- 职业院校教师教学创新团队成员主要包括专任教师和兼职教师,是各具资源禀赋个体的相互卷入,通过团队认同、共享资源、分工合作、沟通协作等,推动团队任务建设,实现教师教学创新团队的既定目标,成员之间的组织沟通分为专业性沟通、协调性沟通、情感性沟通、综合性沟通等,但成员在互动中存在无效沟通、矛盾冲突、协作无力等情况,职业院校教师教学创新团队的成员应不断增强组织的有效沟通,注重组织的冲突管理,强化组织的团队建设,推动组织的关系网络优化,提升团队成员之间的专业水平、协作能力、组织韧性、发展层级,建设结构化、高水平教学创新团队。
- 王玉龙
- 关键词：职业院校组织沟通
- 高职院校学生工作队伍建设机制的载体研究被引量：4
- 2019年
- 打造高水平学生工作队伍需要不断创新工作载体,针对高职院校学工队伍建设存在的问题,浙江金融职业学院通过系统设计,以关注系情、学情、班情为载体,探索推行以"系(院)书记说系情、辅导员说学情、班主任说班情"为主要内容的工作机制,强化学生工作的述职与考核,构建学生工作队伍建设的工作机制,致力于实现"以说促学、以说促研、以说促享、以说促行"的实施成效,切实提升高职院校学生工作队伍整体水平。
- 方华王玉龙
- 关键词：高职院校
- 加快推进本科层次职业教育政策落地被引量：14
- 2021年
- 加快发展本科层次职业教育是完善我国现代职业教育体系的内在要求,是解决我国高等教育规模、结构、质量、效益的关键问题,也是增强职业教育适应性的题中之义。党和国家关于本科层次职业教育的政策一直有相关表述,且越来越清晰、越来越明确,经过地方试点探索、国家试点开展等阶段,本科层次职业教育实现了突破,但还存在思想没有统一,各省行动不一致,法律上存在障碍等问题。需要统一发展思想,提高工作认识,扫清法律障碍,加快修订《职业教育法》,推动政策落地,明确发展主渠道。
- 郑亚莉王玉龙
- 关键词：职业院校现代职业教育体系
- 规模、结构、质量、政策:高等职业教育供给侧结构性改革的四重维度分析被引量：10
- 2019年
- 高等职业教育供给侧结构性改革的核心是人才培养供给侧和产业需求侧的相互适应。文章从规模、结构、质量、政策"四重维度"展开分析,认为高等职业教育的规模、结构、质量、政策等内容是高等职业教育供给侧结构性改革的基本要要素,而动态调整高等职业教育规模、不断优化高等职业教育结构、稳步提升高等职业教育质量、系统制定高等职业教育政策是高等职业教育供给侧结构性改革的实践路径,高等职业教育供给侧结构性改革过程中应坚持教育供给与教育需求平衡、教育质量与教育规模并重、教育长远与教育当下兼顾。
- 郭福春王玉龙
- 关键词：高等职业教育
- 中国特色高水平高职学校和专业建设项目分析被引量：47
- 2020年
- "双高计划"是我国进入新的发展阶段后社会外部力量和教育内部力量共同作用的结果,是后示范时期高职教育改革的新导向。在厘清"双高计划"项目源起逻辑的基础上,从区域分布、产业布点、绩效评价、人才培养等视角,对中国特色高水平高职学校和专业建设项目进行全面的数据统计分析。新时期高水平高职学校应以立德树人为根本,以深化产教融合为主线,以高水平专业群建设为重点,通过体制机制创新和教育教学综合改革,主动适应新经济发展的要求,精准对接产业转型升级的需求,向社会提供更加优质的职业教育,输送更高素质的技术技能型专业人才。
- 郭福春许嘉扬王玉龙
- 关键词：专业群
- 数字化时代职业院校“三教”改革的实然之境与应然之策被引量：29
- 2022年
- 随着信息技术在教育领域的广泛应用,对教师的教和学生的学产生了深刻影响,职业教育数字化改革是适应产业转型升级、彰显职业教育类型特色、促进学生全面发展、推动职业教育高质量发展的现实需要。针对职业院校在教师、教材、教法等方面存在的问题,需要职业院校持续推进“三教”改革,提高教师职业素养,通过组建结构化教师团队,提升教师教学能力和科研水平,更好发挥职业院校的社会职能;通过加强课程教材建设,注重教学内容契合产业发展需要,开展“岗课赛证”综合育人实践,提高职业院校人才培养质量;通过信息技术实现精准教学,教学过程中以生为本、因材施教,重视教学方法实践创新与理论应用,提高学生学习主动性和获得感。
- 邹宏秋王玉龙
- 关键词：数字化职业院校课堂教学
- 中小企业参与职业教育办学的长效机制探究被引量：9
- 2013年
- 中小企业数量众多且涉及行业广泛,在国民经济和社会发展中占有重要地位,但由于中小企业在资金、技术、信息等方面的劣势导致在人才需求、员工培训、技术研发等方面遭遇困境,这些迫使中小企业寻求有力的社会支持。而中小企业参与职业教育办学,可以在诸如提供岗位人才,委托职业院校进行员工培训,与职业院校进行技术合作等方面获得支持。为了实现中小企业参与职业教育办学的长期机制,需要政府综合运用法律和经济的手段,需要中小企业树立社会责任意识,需要职业院校提升社会服务能力来保障两者的长期高效合作。
- 王玉龙陈小鸿
- 关键词：中小企业职业教育
- 以规范的课程设置推进职业院校教学改革被引量：12
- 2019年
- 《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》作为职业院校开展人才培养的指导性文件,对职业院校科学设置课程,强化对学生综合素质、职业能力、职业精神的培养,提高人才培养质量,具有重要的指导意义。落实人才培养目标的总体要求,需要职业院校开足开齐公共基础课程,分类指导,提升院校人才培养能力,提升职业人才发展能力;需要规范人才培养全过程,打造结构化教学创新团队,探索模块化课程教学模式,完善课程动态管理机制,推动人才培养工作持续改进,不断提高人才培养质量,创新职业院校人才培养模式。
- 郭福春王玉龙
- 关键词：职业院校专业人才培养方案课程设置教学改革
