史亚琴
- 作品数：17 被引量：203H指数：6
- 供职机构：南通大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 以专业认证为契机加强护理实践教学改革被引量：14
- 2016年
- 该文介绍了南通大学以护理学专业认证为契机,以教育标准与专业认证规范为指导,结合护理实验中心的具体问题和特点,全面加强了护理实验中心的建设与管理,深化了护理实践教学改革,并以专业认证为起点,继续保持已有的特色和亮点,巩固专业认证成果,促进护理学专业发展。
- 张凤史亚琴郭瑜洁谢娟李立人
- 关键词：实践教学
- 基于岗位胜任力培养的临床教学改革研究与实践被引量：23
- 2017年
- 通过更新临床教育教学理念,以医学生岗位胜任力培养为目标,进行临床教学改革顶层设计,从院科两级层面推进"一个目标,两大举措,三条途径"的临床教学模式创新改革,实现临床教学由传统的技能培训向岗位胜任力培养的目标转变,培养适应新时期医疗卫生机构需求的优秀医学人才。
- 周庆高建林桑爱民史亚琴
- 关键词：岗位胜任力医学生临床教学教学改革
- 护理专业本科双语教学体系建立的探索被引量：5
- 2010年
- 陈宏林史亚琴刘鹏何炜
- 关键词：双语教学护理专业教学体系
- 慕课时代高校课程建设创新与实施探析被引量：2
- 2015年
- 近年来大规模开放式在线课程即Mooc——慕课的兴起,在全球教育领域掀起了一场巨大的变革,慕课的产生与发展引发了全球高校教育领域的密切关注。从Mooc的概念及创新性特征出发,结合当前我国高校课程建设现状,对这一数字化教学模式对我国高校课程建设所带来了变革展开探讨,并提出了具体的实施过程,以期为高校广大教育工作者提供参考和借鉴。
- 武汇史亚琴
- 关键词：高校课程建设
- 《基础护理学》实验教学模式改革的实践效果被引量：2
- 2011年
- 目的 探讨护理实验教学综合管理系统应用于〈基础护理学〉实验教学的效果.方法 用整体抽样的方法选取南通大学护理学院2006级与2007级4年制本科生196名为研究对象.其中,2007级99名为观察组,采用智能化的系统教学,更新实验教学内容,改革教学模式;2006级97名为对照组,采用传统的教学模式.通过操作成绩比较、问卷调查方法进行教学效果评价.结果 观察组学期末操作考核总成绩与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.01）,教师组和观察组学生均对新型教学模式反映良好.结论 〈基础护理学〉实验教学模式改革,对优化教学过程,提高教学质量和学生的综合运用能力具有良好效果.
- 夏玲宋艳史亚琴彭美娣沈红五丁敏
- 关键词：实验教学模式基础护理学护理教育
- PBL教学法在外科护理教学中的应用及探索被引量：7
- 2008年
- 目的:探讨以问题为基础教学法在外科护理教学实践中的效果,同时对应用以问题为基础教学法需要改进和提高之处进行思考。方法:对我校2004级护理学本科外科护理学部分章节采用以问题为基础教学形式,并对教学效果进行评价分析。结果:大部分学生认为以问题为基础教学法有利于培养科学的临床思维方式,激发学习兴趣,提高自学能力和语言表达、沟通协作能力;授课教师也对以问题为基础法教学效果满意。结论:以问题基础教学符合医学教育改革的要求,灵活综合运用以问题为基础教学法可提高外科护理学教学效果。
- 周一峰史亚琴徐旭娟刘鹏
- 关键词：外科护理学
- 南通大学护理学专业认证的实践与思考被引量：1
- 2016年
- 专业认证是高等护理教育质量保证的重要措施，是促使教育机构自我发展、自我激励、自我约束的内在需求。南通大学是一所有百年办学历史的江苏省属综合性大学。本文介绍了南通大学接受护理学专业认证工作的过程、认识与体会，为进一步推动认证工作的有效开展提供依据，同时为规范省属综合性大学护理教学体系、提高护理人才培养质量提供参考。
- 李立人史亚琴
- 关键词：学士
- 医学创新人才培养的理论和实践初探被引量：5
- 2003年
- 史亚琴李文华
- 关键词：医学教育
- 高等医学教育的基本特点与提高医学教育质量的思考被引量：9
- 2005年
- 高等医学教育是培养高级医药专门人才的一种教育活动,高等医学教育的基本特点是它的社会性、内容的复杂性和实践性以及教学组织管理的特殊性,本文从高等医学教育的基本特点出发,着重探讨如何遵循高等医学教育的基本特点,努力提高医学教育质量。
- 史亚琴
- 关键词：高等医学教育医学教育质量
- 扩招对教学质量的影响及对策被引量：1
- 2001年
- 近几年扩大招生，给高等教育事业注入了新的活力，但在当前的情况下，扩招对教学质量也会带来一些负面影响，学校应正视存在的问题，有针对性地采取措施，力保教学质量的稳步提高。
- 史亚琴李文华
- 关键词：扩招教学质量
