杨先林
- 作品数：29 被引量：83H指数：5
- 供职机构：湖南广播电视大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省科技计划项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学天文地球自动化与计算机技术更多>>
- 带摩擦的双盘发电机模型的混沌现象被引量：4
- 2002年
- 对带摩擦的双盘发电机模型进行了探讨 ,得出了该模型在适当的参数选取下呈现出混沌运动的状态 。
- 杨先林
- 开放教育环境下提升学生职业能力的小组学习策略研究被引量：2
- 2016年
- 开放教育环境下,小组学习具有很多的优势,能提高学生的职业能力,扩展和重构已有的知识,提高团队协作能力和自主学习能力,将学习的孤独感消除。同时,还有利于整合和有效利用各项资源,提高学习效果。本文将200名电大学生随机分为两组,分别为实验组和对照组,每组成员各100名。对照组采用常规的学习方法,而实验组在此基础上,开展小组学习模式。本文研究旨在探索一种开放教育环境下培养学生职业能力的小组学习策略,达到培养应用型人才的教育目标,并通过在不同学科中的应用,来论证这一研究成果具有很强的教学实践应用性和推广价值。研究实践证实,在开放教育环境下,通过实施小组学习策略,对提高学生职业能力具有显著的成效。
- 徐助跃胡畅辉杨先林
- 关键词：开放环境
- (2+1)维KD方程的解及分岔行为
- 2011年
- 通过行波变换,将非线性偏微分方程化为常微分方程,利用辅助常微分方程的解来构造偏微分方程的精确解,获得了(2+1)维Konopelchenko-Dubrovsky方程的孤波解和周期解.然后直接研究变换以后的常微分方程,揭示该方程控制的动力系统的鞍结分岔行为,画出了系统的分岔图.
- 温纪云符文彬黄琼伟杨先林
- 关键词：非线性偏微分方程行波变换精确解分岔
- Burgers方程的精确解被引量：17
- 2006年
- 引入一个变换,将二阶非线性偏微分方程—Burgers方程降阶为一阶的非线性方程,再直接求解该方程,得出了Burgers方程精确解的新形式,并与已有结果完全吻合.这种方法也适合于求解其他非线性偏微分方程.
- 杨先林
- 关键词：非线性偏微分方程BURGERS方程精确解
- 地磁场的倒转
- 2003年
- 本文简要介绍了地磁场倒转的证据,极性年表和地磁场倒转的模拟。
- 杨先林
- 关键词：地磁场倒转
- "计算机数学基础"自主学习导学模式研究被引量：3
- 2005年
- 本文以Zimmerman的自主学习理论作为构建自主学习"计算机数学基础"导学模式的理论基础,依据该理论指出了学生自主学习该课程存在的主要问题,在解决这些问题的基础上构建了促进学生自主学习该课程的导学模式:资源设计--精讲导学--互动交流--评价监控。
- 杨先林
- 关键词：导学模式学生自主学习互动交流计算机数学
- Chen’s系统混沌行为负反馈控制
- 2003年
- 研究了Chen’s系统的非线性动力学行为及稳定性 ,采用负反馈控制方法对Chen’s系统的混沌行为进行控制 ,把该系统控制到指定的平衡态和希望的振荡周期轨道上 .并对控制方法的混沌控制过程进行理论分析与数值研究 ,得到了一致的结果 .
- 杨先林
- 关键词：平衡态稳定性
- MOOCs来了,开放大学如何积极应对被引量：5
- 2013年
- MOOCs——大规模开放网络课程是远程教育近年来出现的新型课程模式。该课程模式具有开放、大规模、在线和免费的特点,它给高等学校特别是开放大学带来了极大震撼。本文分析了MOOCs的形成发展与优势,及其对高等学校和开放大学的影响,并依据开放大学的历史使命,提出了开放大学应对MOOCs挑战的措施。
- 杨先林杜纯梓
- 关键词：远程教育
- “大学物理”从面授课程向网络课程过渡的探讨被引量：3
- 2001年
- 由于信息技术的发展,面授教育正向多媒体化、网络化方向发展,因此把传统的面授课程过渡到网络课程是一个值得研究的课题,文章从教育观念、教学模式、教学媒体和教学资源这四个方面结合“大学物理”课程进行了初步的探讨。
- 杨先林
- 关键词：面授课程网络课程教学资源
- 地磁逆转随机性的模拟
- 2003年
- 本文在地磁场逆转的力学模拟模型的基础上提出了一个带分路的多盘发电机模型,并用它的解来模拟地磁逆转的变化规律,获得了较为满意的结果.
- 杨先林
- 关键词：随机性分路地磁场地磁极性年表
