铜陵市第四中学
- 作品数：35 被引量：29H指数：2
- 相关作者：齐向东王防英周建平鲍劲松秦玮更多>>
- 相关机构：安徽中医药高等专科学校铜陵学院铜陵市第十中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学农业科学理学更多>>
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 2008年
- 一、导入
（多媒体投影西湖图片，生背诵课前搜集的诗句。）
何时西湖最美？古人云：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖……真能领山水之绝者，尘世有几人哉？”今天，我们就学习这篇情深文美的《湖心亭看雪》，一起去领略冬日“雪湖”的美景。
- 胡焰
- 关键词：《湖心亭看雪》教学设计多媒体课前背诵
- 运用网络技术改革外语教学模式被引量：14
- 2001年
- 在互联网、校园网技术应用环境下,英语教学将必然从封闭模式向开放模式转变。本文从硬件、软件和教学结构方面探讨了新型英语教学模式下的课堂教学、师生交流、语言环境和评价体系。认为网络环境下的课堂教学,对增大知识容量、提高学习兴趣、改善教学进程有着积极的重要影响;网络环境下的师生交流,可以使交流方式从课内延伸到课外、校内延伸到校外,有利于融洽师生关系、调动学生的积极性;网络环境下的虚拟语言环境,可以弥补现实语言环境的缺乏和不足,有利于学生开口就说(写);网络环境下开放的师生评价体系,使教学活动各方都具有评价发言权,增强了评价体系的透明度。本文还阐述了新型教学模式对学生的学习自主权、能力培养等方面的影响。
- 方庆秦玮
- 关键词：网络技术语言环境外语教学中学教育
- 文化视角下初中语文深度学习能力提升路径分析——以《儒林外史》整本书阅读为例被引量：2
- 2022年
- 强调阅读体验的完整性,思考整本书背后的作品内涵、精神世界以及丰富的文化意蕴,是整本书阅读的使命与价值所在,与深度学习的理念高度契合。《儒林外史》是统编初中语文九年级教材指定整本书阅读书目,小说体现了吴敬梓对科举致仕文化的反思和挽救被科举制度戕害的传统道德与政治文化的向往。但因时代制约,这种“文化挽救”有其自身局限性,需要指导学生进行深度阅读和时代观照。本文探讨以聚焦人物形象分析为切入点,紧扣文本特质进行问题设计,通过通读、研读、联读三个层次的阅读训练,引领学生探究作品的文化意义和批判精神,逐步发展学生的高阶思维并促进知识深度整合和自我观照,从而掌握科学的整本书阅读方法,提升学生语文深度学习能力。
- 陈静姚连军
- 关键词：文化视角
- 珍藏在我心中的美
- 2019年
- 开头简妙写法——扣题提示写什么:春风蹁跹的脚步,缓缓踏来,梁绿了整座城市,珍藏在心中的那棵香樟最美的姿态此时浮现在我的脑海。中间简妙写法——承头顺写详重点:那棵香樟树曾傲立于外婆家的阳台前,浓密的枝叶如伞如盖,放眼一望,绿意尽收眼底,然而它的雄姿却惹祸上身。
- 张时雨
- 关键词：珍藏香樟树写法
- 于“应为”处着力 在“可为”处深耕--以《瓦尔登湖》整本书阅读为例
- 2023年
- “整本书阅读”应该于“应为”处着力,在“可为”处深耕。本文以《瓦尔登湖》整本书阅读为例,以感悟两种写作技巧助细品,做好三次导读设计助趣品,实行两位一体对话助深品,切实收获整本书阅读实效。
- 周建平
- 关键词：《瓦尔登湖》
- 如何培养学生正确的历史观被引量：1
- 2017年
- 历史观是人们对社会历史的根本观点,是世界观的组成部分。历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题。在初中历史教学中培养学生形成正确的历史观,有利于学生初步形成对国家、民族的认同感,增强历史的责任感,有利于树立正确的世界观和人生观,为以后的发展打下良好的基础。
- 齐向东
- 关键词：卡罗历史思维能力历史基础中学历史教学唯物主义历史观
- 初中物理科学思维方法探讨被引量：1
- 2017年
- 为了提高初中学生的思维能力和掌握正确的学习方法和思维方法,在物理的日常教学中应重视物理科学思维的培养。本文首先对几种初中阶段常见的科学思维做简单介绍,并运用初中的物理知识来巩固分析,深入其中。
- 吴薇
- 关键词：初中物理科学思维
- 历史教学中的微课制作方法
- 2018年
- 进入21世纪以来,计算机和网络技术迅猛发展,其中电脑、网络、多媒体、智能手机等进入千家万户。一部智能手机相当于一台“行走”的电脑,几乎拥有了电脑的所有功能:上网搜索信息,上传、播放、下载视频,编辑文字等等。教育领域在上述大背景下也迎来了“互联网+”的新时代,教学方式有了新的变化,其中微课就是在新的教学理念中引入了新技术,成为了现代教育的一个组成部分。微课的出现,让学生的学习不再受时间地点的限制;教师也可以通过现代化的信息技术手段改变自己的教学方式。
- 齐向东
- 关键词：历史教学信息技术手段网络技术智能手机教学方式教育领域
- 历史地图对学生空间观念培养的应用
- 2020年
- 时空观念是指将所认识的史事置于具体的时间、空间条件下进行观察、分析的一种思想方法。掌握"时空观念"是学生学好历史课程的基本要求,也是培养学生思维能力的基本途径。在具体的教学实践中,我们可以将时空观念分解成时间和空间两个维度来分别施教。本文重点探讨如何利用历史地图培养学生的空间观念,希望能为广大教师提供借鉴。
- 齐向东
- 关键词：教学实践学好历史地图
- 教育博客:青年教师职业成长的助推器被引量：1
- 2009年
- 青年教师职业成长是一个循序渐进的过程,而借助教育博客,可以优化成长方式,助推青年教师职业成长。文章从由"传帮带"的"单一式"向"开放式"优化、职业成长由"注入式"向"互动式"优化、教学反思由"零碎式"向"常态化"优化、教学资源由"零乱式"向"条块化"优化等四个优化阐述教育博客的助推作用。让教育博客成为博取众长的学习空间、开放交流的互动平台、教学反思的最佳阵地、知识积淀的管理仓库。
- 许朝文
- 关键词：教育博客青年教师
