承德市第七中学
- 作品数：166 被引量：52H指数：4
- 相关作者：闫帅杨鹏程关淑艳张小平杨福祥更多>>
- 相关机构：河北民族师范学院四川师范大学河北农业大学更多>>
- 发文基金：国家重点基础研究发展计划更多>>
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- 先学后教,教学合一”模式在初中教学的运用
- 2019年
- 近几年来,我校教改教研工作更趋向于实用性和针对性,特别强调落实“先学后教,教学合一”课堂教学模式。下面就这一教学模式谈谈自己的看法。
- 周素云
- 关键词：先学后教
- 谈初中生数学思维品质培养的策略被引量：1
- 2019年
- 初中数学教学实质是数学思维品质的成型与提升,数学思维能力是数学的灵魂所在。对学生进行思维品质的提升培养,远比理论知识的传授与灌输重要,学生只有具备一定的数学思维品质才能将所掌握的数学知识正确应用。在下文中,我将从数学思维品质分类、培养学生数学思维品质的策略以及数学思维品质培养的局限性三个方面进行深入探究。
- 杨鹏程
- 关键词：初中数学思维品质教学探究
- 优化初中化学课堂实验教学的研究
- <正>一、课题的提出(一)研究背景:1、进一步深化素质教育的需要。初中化学是一门以实验为基础的学科。培养学生化学实验探究能力,全面提高学生的素质,是适应时代需要的主旋律。新的化学教材对实验的教学设计符合教育家布鲁纳提出的...
- 闫帅
- 文献传递
- 浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养
- 2006年
- 数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，在数学课堂教学中创设问题情境，为培养学生的创新能力提供盘好的心理环境；同时诱发以需要为核心，以兴趣、情感为基本内容的心理动因，为学生创新能力的发展。提供良好的条件。
- 姚显奎
- 走进新课程的点滴体会
- 2006年
- 新一轮基础教育课程改革的宗旨是提高国民素质。因此新的数学课程标准，提出新的课程理念。即强调以人为本。注重人的发展，新理念更加突出确立学生的主体地位和发展学生的创造性。教学中要求教师给学生的自主学习提供充足的时间。教师应成为学生合作学习的引导者。深入研究教材。挖掘教材的兴趣因素，引导学生自我探究，自我建构。
- 杨鹏程
- 浅议历史教学中差生的学习被引量：1
- 2007年
- 教师这一职业面对的总是千差万别的学生，有的聪明好学成绩优秀、有的贪玩好耍成绩落后，我们习惯以成绩为依据把学生划分为优生和差生。我们为优生欣喜，为差生苦恼。那么，在历史的课堂教学中，如何让差生在积极参与教学活动中主动地得到发展呢？下面谈谈自己的一些认识、体会和做法。
- 韩庆龙
- 关键词：历史教学差生课堂教学教学活动优生
- 多媒体在英语课堂教学的应用被引量：1
- 2006年
- 利用多媒体技术进行外语教学是当前外语教学的一种趋势。多媒体教学有其独特的优势．但也有不足之处,在使用多媒体辅助英语教学时还有需要注意的问题。
- 蔡婧
- 关键词：多媒体技术英语教学
- 着眼创新能力培养 打造数学创新课堂
- 2021年
- 创新是教育恒久的追求,创新能力是学生的核心素养的重要组成部分。在初中数学教学中,教师必须要注重学生的创新能力。本文从数学课堂如何激发兴趣培养创新意识、如何激励参与培养创新思维、如何在学习过程中培养创新方法等方面展开论述。
- 张晓玲
- 关键词：初中数学
- 探究-创新策略在初中化学教学中的应用
- 本文探讨了"探究—创新"教学模式在初中化学教学中的应用。该模式将化学知识应用于实际情境中，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生主动探究，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。本文将详细阐述该教学模式的具体操作方法，并分析其...
- 高春杰
- 关键词：初中化学
- 启发式在历史教学中的应用
- 2007年
- 启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,历史课教学中教师可采取多种多样的形式进行启发。本文从正问启发、反问启发、观察启发、情境启发、推理启发、判断启发等六种启发式的形式着眼谈了对启发的认识。
- 肖永红
- 关键词：启发式教学反问情境
